分析 生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.圖中是生物進化樹,①代表爬行動物,②代表哺乳動物,③代表兩棲動物.
解答 解:(1)由圖可知,①爬行類具有較為發(fā)達的肺適于呼吸空氣中的氧氣,體表覆蓋著鱗片或甲,可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;爬行類雌雄異體,體內受精,卵生,卵外有堅韌的卵殼保護,因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴.故爬行類成為真正生活在陸地上的動物.
(2)圖中,①代表爬行動物,②代表哺乳動物,③代表兩棲動物,因此按照動物從低等到高等的進化順序為:③→①→②.
(3)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經過自然選擇也就形成了生物界的多樣性. 因此,生物多樣性是生物進化的結果.生物進化是自然選擇的結果.
故答案為:(1)爬行;
(2)③→①→②;
(3)自然選擇.
點評 此題主要考查的是生物的進化,可結合進化樹來作答,這部分知識是重點,在考試中經常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡 | |
B. | 直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物 | |
C. | 促進生物圈的水循環(huán) | |
D. | 分解有機物,促進物質循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 事先多滴幾滴清水 | |
B. | 把蓋玻片平放在載玻片上 | |
C. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴中間,然后迅速地放平 | |
D. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴邊緣,然后輕輕地放平 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳳尾蕨、葫蘆蘚都沒有真正的根 | |
B. | 葫蘆蘚的葉很薄,大多由一層細胞構成 | |
C. | 鳳尾蕨屬于蕨類植物,葫蘆蘚屬于苔蘚植物 |
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