11．發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換指的是（　�。�
A．肺泡與外界環(huán)境的氣體交換B．肺泡與肺泡之間的氣體交換
C．肺泡與組織細(xì)胞之間的氣體交換D．肺泡與血液之間的氣體交換

分析 人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫做呼吸，呼吸的全過程包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個(gè)連續(xù)的過程．

解答 解：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止；發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換指的是肺泡與血液的氣體交換，肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里，這樣，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握血液經(jīng)肺泡的氣體交換，使含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．呼吸道的功能不包括（　�。�
A．溫暖氣體B．濕潤(rùn)氣體C．清潔氣體D．交換氣體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物圈中的生物世代相續(xù)，生生不息，是因?yàn)樯锿ㄟ^（　�。⿲�(shí)現(xiàn)的．
A．生殖B．遺傳C．生殖和發(fā)育D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是（　　）
A．運(yùn)輸二氧化碳B．運(yùn)輸氧C．運(yùn)輸養(yǎng)料D．運(yùn)輸廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖回答以下問題．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于捕食關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈．以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條鏈浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚→企鵝→虎鯨．
（2）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物物質(zhì)和能量與生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成統(tǒng)一整體．因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少一種重要的生物成分是分解者，例如腐生的細(xì)菌、真菌等生物．
（3）能量流動(dòng)和物質(zhì)流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動(dòng)，因此，能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級(jí)遞減的．
（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知，上圖中數(shù)量最多的生物是浮游植物，數(shù)量最少的是虎鯨．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下四種動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，表述正確的是（　�。�
A．人體：受精卵→臍帶→嬰兒→成人B．家鴿：受精卵→系帶→成鴿
C．青蛙：受精卵→幼蛙→成蛙D．家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，圖中a、b、c部位的氣壓有大到小依次是（　�。�
A．ab cB．cabC．acbD．bca

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動(dòng)的正確方向是（　�。�
A．心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房B．心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
C．心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室D．心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體內(nèi)血紅蛋白與氧分離的場(chǎng)所是（　�。�
A．組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管B．肺泡外毛細(xì)血管
C．肺動(dòng)脈內(nèi)D．主動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案