【題目】請(qǐng)閱讀下列資料,回答有關(guān)問(wèn)題。
三角梅花朵很小,沒(méi)有香味,但緊貼花辯的苞片增大,并“染”上紅、黃、白等多種顏色,使之酷似美的花瓣。這樣,蜜蜂或蝴蝶成了它的座上?停瑥亩鉀Q了傳宗接代的難題。將多個(gè)品種的三角梅經(jīng)過(guò)人工處理,還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現(xiàn)象,極富觀賞性。
(1)資料中,“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了 過(guò)程,一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過(guò)____技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。
(2)組成蝴蝶的結(jié)構(gòu)層次比三角梅多了 ,從行為的獲得途徑來(lái)看,蜜蜂采蜜屬于 行為。
【答案】(1)傳粉 嫁接 (2)系統(tǒng) 先天性
【解析】
試題(1)開花后結(jié)出果實(shí)和種子要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程。嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。資料中,“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了傳粉過(guò)程;一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過(guò)嫁接技術(shù)實(shí)現(xiàn)的,只要把開不同顏色花的枝條嫁接到一株植株上即可。
(2)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,植物體無(wú)系統(tǒng)。動(dòng)物體有系統(tǒng),植物無(wú)系統(tǒng),組成蝴蝶的結(jié)構(gòu)層次比三角梅多了系統(tǒng);從行為的獲得途徑來(lái)看,蜜蜂采蜜是生來(lái)就有的行為,屬于先天性行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照下表所示的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題。
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的變量是_____,為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”,選用一號(hào)和二號(hào)兩只試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入______。
(2)一號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是____。
(3)如選用1,3,4號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是____對(duì)淀粉的消化是否有影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康生活需要科學(xué)的知識(shí)。下列做法正確的是( )
A. 感染了流行性腮腺炎的學(xué)生,服藥后繼續(xù)堅(jiān)持上課
B. 某人胳膊受傷,血液鮮紅噴射而出,在傷口近心端捆扎
C. 人工呼吸時(shí),吹氣的次數(shù)為每分鐘26~28次
D. 為了預(yù)防感冒,某同學(xué)經(jīng)常喝板藍(lán)根沖劑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類活動(dòng)正在使許多水域環(huán)境遭到破壞,下列不是人類導(dǎo)致水域污染的行為的是( )
A. 禁止排放未經(jīng)處理的廢水 B. 隨意排放生活污染物
C. 大量使用農(nóng)藥 D. 大量使用含磷的洗衣粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)校園綠化設(shè)計(jì)的敘述。不合理的是( 。
A. 考慮學(xué)校的實(shí)際情況,不對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng),不選用名貴的花草樹木
B. 在教室應(yīng)考慮不同盆花和觀葉植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境特點(diǎn)及師生活動(dòng)需要
C. 教學(xué)樓臨窗種植高大的喬木,外側(cè)種植低矮的灌木,做到疏密相間,協(xié)調(diào)自然
D. 注意花草樹水的生長(zhǎng)周期,使校園春有花開,夏有樹蔭,秋有花果,冬有綠意
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物、藻類植物和蕨類植物的共同特征是()
A. 都生活在水中 B. 都能進(jìn)行光合作用
C. 都沒(méi)有輸導(dǎo)組織 D. 都有根、莖、葉的分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:
資料一:據(jù)CCTV﹣4新聞報(bào)道,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)兩位三只剛出生便失去媽媽的小狗崽,“母子”情深如一家.
資料二:科學(xué)家做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn):人們把紅薯撒在海灘上誘惑獼猴走出森林來(lái)到海灘取食.一只2歲的小猴破天荒的首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來(lái),其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)兩位這種處理紅薯的辦法.
資料三:英國(guó)科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巣.開始,巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀,約20秒后,許多螞蟻迎難而上,紛紛向火沖去,并噴射出蟻酸.可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限,因此,一些“勇士”葬身火海.但他們前仆后繼,不到一分鐘,終于將火撲滅.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),“貓喂狗崽”的行為屬于________行為,“其他猴子洗紅薯”的行為屬于________.
(2)“貓喂狗崽”的行為是由體內(nèi)的________所決定的行為.“其他猴子洗紅薯”的行為是在________的基礎(chǔ)上,通過(guò)________的作用而形成的行為.
(3)“螞蟻集體滅火”的行為屬于________行為.螞蟻之間會(huì)通過(guò)觸角施放信息素起到________作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入某種激素的制劑,則蝌蚪提前發(fā)育成只有蒼蠅大小的小青蛙,這是由于該制劑中含有( )
A. 生長(zhǎng)激素 B. 甲狀腺激素
C. 性激素 D. 胰島素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題:
林地的降水有65%為林冠截留、蒸發(fā),35%變?yōu)榈叵滤欢懵兜牡孛,約有55%的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%暫時(shí)保留或蒸發(fā),僅有5%滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大氣濕度,使天空的云量增多,從而增加降水量。
(1)森林增加大氣濕度,是通過(guò)樹木的____來(lái)完成的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
(2)根尖成熟區(qū)的根毛吸收大量降水,與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?____
(3)森林的作用除了上面敘述的功能和能為人類提供木材外,還具有重要的作用是_____,所以我們應(yīng)該積極地參加“______”活 動(dòng),把我們的環(huán)境建設(shè)得更加美好。
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