15. 如圖甲為植物葉片的某些生理活動示意圖,乙圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖分析回答下列問題([]中填序號,橫線上填文字)
(1)在光合作用過程中,葉片合成的物質(zhì)[D]有機物,可通過圖乙[③]葉脈中的篩管運送到植物體全身各處
(2)綠色植物進行光合作用時,氣體A、B都是通過圖乙中的[⑤]氣孔進出葉片的
(3)大多數(shù)植物葉片的上面綠色較深,下面綠色較淺,其原因是靠近上表皮的[②]中含有較多的葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)

分析 圖甲示表示綠色植物的葉片進行光合作用的示意圖,A表示二氧化碳、B表示氧氣、C表示水分,D表示有機物分別代表有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向.
圖乙葉片的結(jié)構(gòu):①上表皮,②葉肉細(xì)胞,③葉脈,④下表皮,⑤氣孔.

解答 解:(1)葉制造的有機物通過葉脈內(nèi)的篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位.
(2)光合作用的原料之一是A二氧化碳,和它釋放的氣體B氧氣它是通過葉片的⑤氣孔進出葉片的.
(3)上表皮靠近柵欄組織,柵欄組織細(xì)胞排列緊密,葉綠體含量多;而下表皮靠近海綿組織,海綿組織排列疏松,葉綠體少,因此葉片正面顏色深、背面顏色淺.
故答案為:(1)有機物;③;篩管;
(2)氣孔;
(3)葉綠體.

點評 光合作用是綠色植物的重要的生命活動,是考試的重中之重,一定要理解掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.隨著生物不斷進化,地球上生物種類越來越多.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.“綠葉在光下制造有機物”的實驗中天竺葵需要提前放到黑暗處一晝夜后才安放在日光中一天以上時間,做實驗的目的是( 。
A.證明碘液檢驗的淀粉是葉片在實驗過程中制造的
B.讓葉片在實驗前能充分吸收氧氣
C.達到做對照實驗的目的
D.證明植物在無光的條件下不能制造有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.綠色植物主要通過( 。┳饔脜⑴c水循環(huán),并對穩(wěn)定水循環(huán)具有重要的作用.
A.光合B.呼吸C.蒸騰D.吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的說法中,不正確的是( 。
A.如果直接把洋蔥鱗片葉放在顯微鏡下進行觀察,是不能看到細(xì)胞的
B.觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞的形狀是一模一樣的
C.視野中的細(xì)胞內(nèi),近似球形的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,呈圓柱形的是線粒體
D.觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時,要學(xué)會區(qū)分細(xì)胞和氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物由小長大,與細(xì)胞分裂和生長密切相關(guān).
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中,細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細(xì)胞中.
(3)[b]過程叫做細(xì)胞的分化.,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官,葉片綠色部分的細(xì)胞中含         有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器.
(5)圖戊中除圖丁所示的葉以外,還有根和莖是營養(yǎng)器官.
(6)在結(jié)構(gòu)層次上,動物和植物的區(qū)別是動物有系統(tǒng)這一層次,而植物沒有.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.實驗題:請將正確答案填寫在相應(yīng)的橫線上.
某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.請幫助他們完成下面的探究報告.鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的,因此我們可以完成下面的探究報告:
(1)提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中.
(3)制定計劃:
材料用具:每個小組十只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板.
實驗設(shè)計:在鐵盒內(nèi)一邊放上濕土,以橫軸中線為界,另一側(cè)放上干土.這樣在鐵盒就形成了潮濕和干燥兩種環(huán)境.像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.
(4)實施計劃:全班分為8個組進行實驗,為什么實驗后要計算全班的平均值?減小實驗結(jié)果的誤差,使實驗結(jié)果盡量準(zhǔn)確.
(5)得出結(jié)論:鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中.
(6)實驗做完后,對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然或放回原處.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.有研究資料顯示,某地大面積種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物后,老鼠絕跡.有專家說,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的,某校生物興趣小組為此決定用普通玉米,轉(zhuǎn)基因玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進行研究.
(1)提出的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠的生殖能力有(有或沒有)影響
(2)收集一定數(shù)量的田鼠,然后在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠平均分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長發(fā)育相近,身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜相同外,還應(yīng)考慮其他因素也相同.A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量基因工程玉米
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計A、B兩組的個體總數(shù)
(4)預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠生殖能力有不利影響②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠生殖能力無影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的6是指的肺靜脈,7是指的主動脈.
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán);血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫體循環(huán).
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:動脈血變成了靜脈血.
(4)血液流經(jīng)肺泡由靜脈血變成了動脈血.
(5)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,心室與動脈之間的瓣膜是動脈瓣,它們的作用都是防止血液倒流.心臟的瓣膜只能向一個方向打開,這就保證了血液流動的方向只能是C(填字母)
  A.由心室→心房→動脈             B.由心室→心房→靜脈
  C.由心房→心室→動脈               D.由心房→心室→靜脈.

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同步練習(xí)冊答案