15.金魚品種繁多、姿態(tài)各異,深受人們的喜愛.明明在觀賞金魚時,發(fā)現(xiàn)金魚的尾鰭有單尾的,也有雙尾的.在學(xué)習(xí)了生物的遺傳與變異的知識后,他進行了相關(guān)的推測.請根據(jù)他的推測回答問題:
(1)金魚尾鰭的單尾鰭和雙尾鰭是一對相對性狀.
(2)據(jù)圖分析可知,單尾鰭是顯性性狀.若用A表示顯性基因,用a表示隱性基因,則圖中的單尾鰭金魚的基因組成為Aa.
(3)圖中單尾鰭金魚交配后,繁殖出的后代有2種性狀類型,有3種基因類型.

分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.
(2)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.

解答 解:(1)金魚尾鰭的單尾鰭和雙尾鰭是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對性狀.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親的基因組成是雜合.若用A表示顯性基因,a表示隱性基因.金魚的親代都是單尾鰭,而后代中出現(xiàn)了雙尾鰭,表明雙尾鰭是隱性性狀,基因組成為aa.親代兩單尾鰭的基因組成都為Aa.遺傳圖解如圖:
(3)從遺傳圖解可知,圖中單尾鰭金魚交配后,繁殖出的后代有2種性狀類型,即單尾鰭和雙尾鰭;有3種基因類型,即AA、Aa、aa.
故答案為:(1)相對性狀;
 (2)顯性; Aa;
 (3)2;3.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.草履蟲的運動和呼吸分別是依靠鞭毛、表膜來完成.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.根據(jù)你具有的生物學(xué)知識素養(yǎng),判斷下列說法正確的是( 。
A.手偶然碰到釘子后,馬上縮回然后才感到疼痛,說明脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能
B.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)缺乏消費者便無法進行
C.糖尿病、貧血、白化病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
D.玉米種子和菜豆種子的子葉數(shù)目和功能基本相同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)或生理特征的描述,正確的是( 。
A.有細胞結(jié)構(gòu),但無成形的細胞核B.由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成
C.體積雖微小,但可用肉眼觀察D.離開細胞,也能自由生活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是植物細胞和動物細胞的立體結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖所示的是植物細胞.
(2)圖中⑤所示結(jié)構(gòu)是細胞膜,具有保護和控制物質(zhì)進出細胞的作用.
(3)你和父母都是雙眼皮,這與圖中的標號②所示結(jié)構(gòu)有關(guān).
(4)植物、動物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是細胞核、③細胞質(zhì)、線粒體、細胞膜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于復(fù)雜反射的( 。
①手抓燙手的饅頭立刻松手    
②談虎色變    
③聽見上課鈴聲走進教室
④眨眼反射    
⑤紅燈停,綠燈行
⑥膝跳反射.
A.①②③⑥B.②③⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于生物的物體是( 。
A.會跳舞的機器人B.美麗的珊瑚
C.能由小長大的鐘乳石D.養(yǎng)魚缸壁上的綠膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.1996年,在英國羅斯林研究所誕生了世界上第一只克隆動物--多莉羊,從構(gòu)成細胞的結(jié)構(gòu)來看,克隆技術(shù)的發(fā)展進一步證明了決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于生物細胞的細胞核中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.水仙花是點綴春節(jié)最重要的冬令時花.小明在養(yǎng)水仙花時發(fā)現(xiàn)水仙花的傷口處會流出大量的黏液.聽說這種黏液有一定的毒性,于是他突發(fā)奇想:能否利用這種黏液來毒殺某種害蟲,進行生物防治呢?他和興趣小組的同學(xué)進行了一次探究實驗.實驗方案如下表:
組別蟑螂(只)食物
5普通誘餌
5普通誘餌加入適量水仙花鱗莖汁
5普通誘餌加入適量水仙花綠葉汁
(1)為保證實驗結(jié)果的科學(xué)性,三組實驗用的蟑螂的個體大小、生長情況等應(yīng)相同.
(2)甲組和乙組進行對照的變量是水仙花鱗莖汁.
(3)設(shè)置乙組與丙組的目的是比較水仙花哪個部位的毒性更大.
(4)實驗結(jié)果預(yù)測:幾天后,①若乙組的蟑螂全部死亡,甲組的蟑螂全部存活,則說明水仙花鱗莖汁有毒性.②若乙組的蟑螂全部死亡,丙組的蟑螂死亡了2只,則說明鱗莖部位汁液的毒性大于綠葉部位汁液的毒性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案