11．移栽植物時(shí)，下列做法與降低蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．根部帶土B．選擇陰天移栽植物
C．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉D．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)

分析 植物蒸騰作用對(duì)植物體自身的意義：①促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；②降低植物體的溫度，防止葉片被太陽(yáng)灼傷．

解答 解：移栽植物時(shí)，選擇陰天移栽植物、剪去部分枝葉、并對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)等做法，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高植物的成活率；
根部帶土坨，是為了保護(hù)幼根和根毛，有利于植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握植物的蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀(guān)察如圖，識(shí)別菜豆幼苗的各個(gè)部分是由菜豆種子的哪部分發(fā)育而成的，將答案寫(xiě)在相應(yīng)的序號(hào)后面．
①胚芽
②胚軸
③胚根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)側(cè)壁發(fā)生感染，出現(xiàn)了潰瘍的癥狀，假設(shè)他的疾病和做實(shí)驗(yàn)有關(guān)，你認(rèn)為最有可能的原因是（　�。�
A．用污染的水漱口
B．牙簽沒(méi)有消毒，取材料時(shí)牙簽刺破口腔壁
C．漱口時(shí)用力過(guò)猛
D．牙簽在取材料時(shí)用力過(guò)輕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．單細(xì)胞生物對(duì)人類(lèi)是既有利也有害．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)在溫室大棚內(nèi)往往要安裝增加二氧化碳濃度的儀器，來(lái)增加蔬菜的產(chǎn)量，原因是二氧化碳是光合作用的（　　）
A．產(chǎn)物B．條件C．場(chǎng)所D．原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)草葉被蟲(chóng)子吃光．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生物學(xué)原因是（　�。�
A．食物鏈被破壞B．植被被破壞C．干旱缺水D．環(huán)境被污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．如果A和B生物同科，則它們一定同綱．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）完成一個(gè)反射活動(dòng)，必須由圖中的1→2→4→5→6（用序號(hào)按順序填寫(xiě)）五部分參加．
（2）圖中的二所示結(jié)構(gòu)受損將會(huì)出現(xiàn)能反射但不能感知的現(xiàn)象．
（3）若此圖表示人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則1表示眼睛的視網(wǎng)膜．
（4）若此圖表示學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)入教室的反射，則1表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．根據(jù)昆蟲(chóng)發(fā)育模式圖，請(qǐng)回答：

（1）各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱(chēng)：
A．幼蟲(chóng)   B．蛹期  C．成蟲(chóng)     D受精卵
（2）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C．
（3）蠶的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案