【題目】請(qǐng)分析下面的資料,并回答問(wèn)題
資料一老鼠和貓本是一對(duì)天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二在動(dòng)物園里,海豚表演的跳高頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和祠喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____________行為,該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的______________所決定的。
(2)在資料二中,海豚的表演屬于_____________行為。
(3)由資料三可知,白蟻群體的成員之間有明確的_____________,共同維持群體生活的正常進(jìn)行,這屬于____________行為。
【答案】先天性 遺傳物質(zhì) 后天學(xué)習(xí) 分工 社群
【解析】
(1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失。
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。
(3)營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)看,母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
(2)海豚的表演是一種學(xué)習(xí)行為,這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲取的行為。
(2)社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。如:白蟻的群體中,工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻,兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi),雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”,也叫蟻后,就體現(xiàn)了具有社會(huì)行為的動(dòng)物之間有明確的分工。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體呼氣時(shí),下面的描述正確的是( )
A. 肋間肌收縮,膈肌舒張B. 肋間肌舒張,膈肌收縮
C. 肋間肌舒張,膈肌舒張D. 肋間肌收縮,膈肌收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將饅頭放入口中,慢慢的咀嚼、細(xì)細(xì)的品嘗,你會(huì)感覺有甜味。(饅頭的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉,淀粉本身是沒(méi)有甜味的)
(1)結(jié)合上述生活體驗(yàn),你提出的問(wèn)題是:______?
(2)下表是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
饅頭的處理 | 等量饅頭碎屑 | 等量饅頭碎屑 | 等量饅頭塊 |
加入的液體 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 |
水浴溫度 | 37℃ | ||
10分鐘后取出,加入2滴碘液,搖勻,觀察顏色變化 |
①甲、乙作為對(duì)照,則試管乙中加入的液體A是________。
②處理饅頭時(shí),“用刀細(xì)細(xì)切碎”是模擬_________。
③滴加碘液后,試管甲中顏色不變藍(lán),原因是_______。
④由試管甲、乙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人類起源和發(fā)展的敘述,不正確的是( 。
A. 很多證據(jù)表明人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的
B. 人與猿分界的標(biāo)志是產(chǎn)生語(yǔ)言
C. 在人類的起源過(guò)程中,環(huán)境變化起了決定性作用
D. 人類在進(jìn)化過(guò)程中,大腦變得越來(lái)越發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康合理的飲食習(xí)慣有利于提高生命質(zhì)量,某營(yíng)養(yǎng)師提供了“平衡膳食寶塔”中各類食物的攝人量(如下表所示),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
在膳食寶塔中的位置 | 食物分類 | 每曰攝取量(克) |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25 |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100150 |
Ⅲ級(jí) | 魚、肉、蛋類 | 125200 |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 400500 |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450750 |
(1)某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,原因可能是第_____級(jí)食物攝人量不足。
(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),它主要從第_____級(jí)食物中獲得。
(3)谷物類食物主要為我們提供_____類物質(zhì),這類物質(zhì)能在氧氣的作用下分解,為生命活動(dòng)提供________。
(4)中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天保持合理營(yíng)養(yǎng)格外重要,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做到健康飲食? ______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問(wèn)題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后,小明提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C.小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
E.經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問(wèn)題是_______ ;作出假設(shè)是_______ ;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 _______;完成實(shí)驗(yàn)是_______ ;得出結(jié)論是______ ;表達(dá)、交流是_______ 。(填序號(hào))
(2)探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的__________,然后提出問(wèn)題;第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出_____ 。
(3)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是___________________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】劉翔今年又刷新了自己的世界記錄,他在跨欄時(shí)每一個(gè)動(dòng)作都離不開這樣三個(gè)過(guò)程:①相應(yīng)的骨受到牽拉;②骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮收縮;③骨繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)等步驟。這些步驟發(fā)生的順序是( )
A. ①②③ B. ①③②
C. ②①③ D. ②③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5月17日是世界高血壓日,今年的主題是:知曉您的血壓。下列有關(guān)血壓、心血管疾病、安全用藥的敘述,正確的是()
A. —般所說(shuō)的血壓是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓
B. 高血壓病人應(yīng)遵醫(yī)囑服用降壓藥,血壓正常后立刻停藥
C. 高血壓對(duì)身體健康有重大危害,低血壓不會(huì)影響身體健康
D. 心血管健康的四大基石:合理膳食,適量運(yùn)動(dòng),戒煙,心理平衡,可以用酒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽過(guò)程中,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是( 。
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)
C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) D. 激素調(diào)節(jié)
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