【題目】觀察下圖,總結鳥適于飛行的特點:
(1)觀察圖①所示,鳥的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖②所示,鳥的前肢變成_____,上面生有幾排大型的羽毛,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕_____。胸骨上高聳的突起④叫做_____。其上附著的是全身最發(fā)達的③_____,產(chǎn)生飛行的動力。
(4)鳥類的呼吸器官是_____。
【答案】流線 翼 體重 龍骨突 胸肌 肺
【解析】
鳥類營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的。如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達,利于牽動兩翼完成飛行動作。
(1)鳥的體形呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力,適于飛行。
(2)前肢變成②翼,生有幾排大型的正羽,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動空氣,適于飛行。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有的骨中空,有的骨愈合,能減輕體重;鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側有發(fā)達的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達收縮有力,飛行時能產(chǎn)生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作。
(4)鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),以完成生命活動。如圖是王偉同學在參加體育考試時,身體與外界環(huán)境之間的部分物質交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)為保證測試時充足的能量供應,王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,①表示的生理過程是________。
(2)當營養(yǎng)物質隨血液流經(jīng)一個腎單位時,部分葡萄糖隨其他物質濾出形成原尿,這些葡萄糖在__________被重吸收,回到血液中。
(3)長跑測試時,王偉的呼吸加劇。在過程②中進入循環(huán)系統(tǒng)的氣體是________,這種氣體最先進入心臟四腔中的__________。
(4)聽到考官指令后,王偉立即開始奔跑,這一反射活動屬于 ________(選填“條件”或“非條件”)反射。
(5)王偉同學在長跑過程中,因意外摔倒擦傷了膝蓋。到校醫(yī)院后醫(yī)生建議注射破傷風疫苗,從免疫的角度分析,破傷風疫苗相當于________。醫(yī)生注射破傷風的過程中針頭刺入的血管是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為受精過程及胚胎發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出以下字母所代表的結構名稱或生理過程的名稱:A. _________,E._____,F._____,G._____。
(2)人的生長發(fā)育是從一個[]_________開始的,該結構是在___________中形成的。
(3)E的發(fā)育場所是母體的_____,通過_____和母體進行物質交換。
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