【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（ ）

A. 肺 B. 氣囊 C. 濕潤(rùn)的皮膚 D. 氣管

【答案】A

【解析】家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。當(dāng)兩翼舉起時(shí)，氣囊張開，空氣進(jìn)入肺，一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分進(jìn)入氣囊；當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣體又一次經(jīng)過(guò)肺，在肺內(nèi)再次進(jìn)行氣體交換，這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸�？梢姺问菤怏w交換的器官，氣囊只能貯存氣體，輔助呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧與縮手反射示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧的組成是_____ (用圖中的代號(hào)和箭頭表示2分)，此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在_____內(nèi)，該反射的類型屬于_____反射。

（2）當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛，疼痛感形成于_____。以后見到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類型屬于_____反射。

（3）綜合以上問(wèn)題，你認(rèn)為脊髓具有_____功能。

（4）調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體輻射對(duì)稱與兩側(cè)對(duì)稱相比（ ）

A. 前者比后者更有優(yōu)勢(shì) B. 前者比后者更為高級(jí)

C. 后者比前者更有優(yōu)勢(shì) D. 兩者沒(méi)區(qū)別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將番茄幼苗移栽后，開始幾天出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其主要原因是（ ）

A．該番茄幼苗對(duì)新的環(huán)境出現(xiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象

B．在移栽過(guò)程中損傷了幼根或根毛，使該幼苗吸收水分的能力降低了

C．在移栽過(guò)程中損傷了根冠，使根喪失了保護(hù)功能

D．移栽時(shí)太陽(yáng)光的強(qiáng)度太大，把幼苗曬得萎蔫了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)：

（1）觀察圖①所示，鳥的身體呈_____型，可以減少空氣的阻力。

（2）觀察圖②所示，鳥的前肢變成_____，上面生有幾排大型的羽毛，適于搏擊空氣。

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕_____。胸骨上高聳的突起④叫做_____。其上附著的是全身最發(fā)達(dá)的③_____，產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。

（4）鳥類的呼吸器官是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的主要功能是 （ ）

A. 保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

C. 決定生物的形態(tài)特征和生理特征

D. 保護(hù)和支持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥�！敝忻枥L的是燕子的（ 　 ）

A. 取食行為 B. 遷徙行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在濕潤(rùn)的土壤中，它用來(lái)呼吸的是（　　）

A. 肺 B. 氣管 C. 體壁 D. 氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的動(dòng)物遇到敵害時(shí)，均會(huì)采取不同的逃避方式，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有一定的（　�。�

A. 暫時(shí)性 B. 絕對(duì)性 C. 相對(duì)性 D. 普遍性

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同步練習(xí)冊(cè)答案