在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭嚼碎與唾液混合放入1號試管中充分攪拌;② 將饅頭嚼碎與清水混合放入2號試管中充分攪拌;③ 將饅頭塊與唾液混合放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”為變量時,應選取 作為對照。
(2)以“唾液”為變量時,應選取 作為對照。
(3)若將三支試管都放入37℃的溫水中,5----10分鐘后取出, 號試管中的物質遇碘后不變藍,由此你會聯(lián)想到 。(4)我們在制定這項探究計劃時,有的同學指出:除了以上三種處理外還應該進行第四種處理,這就是“將饅頭塊與清水混合不攪拌”。你認為這種處理 必要。(填“有”或“不”)
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試管 | 實驗設計 | 滴加碘液后的現(xiàn)象 |
1號 | 饅頭塊+2mL唾液,不攪拌,37℃水浴10分鐘 | 變藍 |
2號 | 饅頭塊+2mL唾液,攪拌,37℃水浴10分鐘 | 不變藍 |
3號 | 饅頭塊+2mL清水,攪拌,37℃水浴10分鐘 | 變藍 |
4號 | 饅頭屑+2mL唾液,攪拌,0℃水浴10分鐘 饅頭屑+2mL唾液,攪拌,0℃水浴10分鐘 |
變藍 變藍 (1)1號、2號試管的實驗現(xiàn)象說明了牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對淀粉的消化 牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對淀粉的消化 .(2)2號、3號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液中的 唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 把淀粉分解成了麥芽糖.(3)實驗中把溫度控制在37℃的目的是 37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度 37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度 .(4)如果要進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”,請將你實驗設計及預測的實驗現(xiàn)象填在表4號試管所對應的空白處,你認為應選 2 2 號試管作為對照組.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2009-2010學年北京師大附屬實驗中學七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題 一實驗小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”,4位同學分別對饅頭做了以下處理: 他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后,分別加入兩滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色變化,請問: (1)媛媛同學做的1號試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用,其他同學做的是1號試管的對照實驗.你分析一下其他3位同學的對照實驗中是否有不妥之處?如果有請指出應如何改正.______. (2)立偉同學的實驗是為了探究______的作用,實驗中的變量是:______;小娟同學的實驗是為了探究______的作用,實驗中的變量是:______;天天同學的實驗是為了探究______的作用,實驗中的變景是:______. (3)實驗完成后,小娟想:唾液到達胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢?她與小組同學交流后,他們做出這樣的假設:唾液在胃里無法繼續(xù)消化淀粉.請你設計實驗幫他們證明假設是否成立.你的實驗設計是:______. 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡,著作權及版權歸原作者所有,轉載無意侵犯版權,如有侵權,請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |