圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，右圖示一片正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法錯誤的是（   ）
A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物
B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水
C．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣
D．綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用
D

試題分析：A.若為光合作用示意圖，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣有氣孔出來，它合成的有機物由篩管自上向下運送，因此表示進入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機物，故該選項不符合題意；
B.若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式如圖：有機物+氧氣--→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸進氧氣，呼出二氧化碳，因此表示進入的【1】應(yīng)是氧氣，表示放出的【2】是二氧化碳，故該選項不符合題意；
C.若為蒸騰作用示意圖，蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程，氣孔是氣體進出的門戶，因此②是水蒸氣，故該選項不符合題意；
D.綠色植物在有光的條件下進行，呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都進行，故該選項符合題意。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬春季節(jié)，農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果蔬菜，但到了晚上，常常把塑料大棚掀開一角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的目的主要是（   ）
A．增強光合作用B．提高蒸騰作用
C．降低呼吸作用D．提高呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)用圖中編號表示實驗步驟的操作順序：       。
(2)在該實驗中，葉片的       (填“遮光”或“未遮光”)部分是實驗組，此部分用碘液染色后呈藍色。
(3)該實驗的結(jié)論之一是綠葉只有在       下才能進行光合作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片的結(jié)構(gòu)包括　　　　　、　　　　　和　　　　　三部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能量有不同的形式，食物中的能量屬于（  ）
A．光能B．動能C．化學能D．熱能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于葉的組成部分的是（ ）
A．托葉B．葉柄C．腋芽D．葉片

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組按右表在三個大棚內(nèi)進行了種植實驗（其他條件均相同）。下列說法錯誤的是（　�。�
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
溫度
30℃
30℃
20℃
 
A．甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度
C．甲丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
D．可以構(gòu)成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

今有一實驗，具體步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面都蓋住，然后移到陽光下照射3～4小時
③剪下這片葉，去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈        色，沒有遮光部分變成            色
⑴步驟①的作用是                                         
⑵步驟④中酒精的作用是                                            
⑶這個實驗說明了                                                 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

完成綠色植物光合作用的概念圖：

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