16．根據(jù)圖①～③分析，下列說法正確的是（　�。�
A．圖①中，ab段上升是因為胰島素促進了葡萄糖的吸收
B．圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應(yīng)的時間為6點
C．圖②中，若b對應(yīng)的時間為12點，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化
D．圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機物的變化情況

分析 （1）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．
（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；
（3）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量．

解答 解：A、圖①中，ab段上升是因為葡萄糖被吸收的緣故，胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．A錯誤；
B、早上6點，植物進行了一夜的呼吸作用，制造了大量的二氧化碳，所以b點二氧化碳積累最多，B正確；
C、夏季12點時分，植物因關(guān)閉部分氣孔，影響植物的光合作用，產(chǎn)生的氧氣會減少，而不是最多，一天中氧氣最多是在傍晚時分，C錯誤；
D、種子萌發(fā)時，將儲藏在子葉或胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，所以種子萌發(fā)時，有機物的含量逐漸減少，幼苗長成植物體后，通過光合作用制作有機物，所以有機物的含量又逐步增加，并且達到一定程度后，不在增加，D錯誤．
故選：B

點評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用的概念．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．葡萄既可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開胃，營養(yǎng)豐富，又可深加工，深受人們喜愛．幼苗可購買，也可選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋．約一個月環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高土質(zhì)疏松的沙壤土中，就可長成一棵新的植株．請據(jù)此回答問題：
（1）上述繁殖葡萄的方法是壓條，與扦插相比它更易成活．與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點是能夠保持親本的優(yōu)良性狀．
（3）葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對相對性狀，假設(shè)抗霜霉病是顯性（R），不抗霜霉病是隱性（r），某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去，結(jié)果長出的植株卻不抗霜霉病，那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr．
（4）我們敘述了這么多葡萄的問題，你也許早已垂涎欲滴了，我們把這種現(xiàn)象稱之為條件反射，它是在大腦皮層的參與下形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)與人體口腔上皮細胞相比多了（　�。�
A．細胞壁和液泡B．細胞壁和葉綠體
C．葉綠體和液泡D．細胞壁、葉綠體和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列免疫與其所屬的類型用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．我國“二孩”生育政策馬上實行．有一對夫婦符合“二孩”生育政策，準備再生育一個孩子．這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮，女孩是單眼皮．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①是一個新生命的起點，一般情況下，①形成的場所為輸卵管．
（2）小女孩在胚胎時期通過臍帶、胎盤從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對基因，則父親基因型是Bb．
（4）這對夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．
（5）若母親實施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．
（6）產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于無性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括圖中番號①、②、④所示結(jié)構(gòu)
B．結(jié)構(gòu)①分泌的滑液進入②內(nèi)可使關(guān)節(jié)運動更加靈活
C．圖中結(jié)構(gòu)①及其內(nèi)外堅韌的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性
D．結(jié)構(gòu)⑥表面覆蓋有光滑的結(jié)構(gòu)③可減小運動時的磨擦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于動物在自然界中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時可以幫助植物傳粉
B．動物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機物分解成無機物從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．人為捕殺某種動物或者隨意引進某種動物不會影響生態(tài)平衡
D．松鼠將收獲的松子儲存在地面下，可以幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不準確的是（　　）
A．植物的扦插、嫁接都屬于無性繁殖
B．兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行
C．昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
D．兔的繁殖和哺乳后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為“某中學(xué)吧”中同學(xué)們對“小龍女”的跟帖，你不認同誰的發(fā)言？（　�。�
A．小飛俠B．灰灰菜C．一米陽光D．風鈴寶貝

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