1．今年南方在春末夏初多雨水，蚯蚓時(shí)常跑到土壤表面行動(dòng)．從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，蚯蚓屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

解答 解：生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物．分解者包括細(xì)菌和真菌，嚴(yán)格的說(shuō)是腐生細(xì)菌和真菌，如腐生性微生物，還包括腐生性動(dòng)物，如蚯蚓和蠅的幼蟲(chóng)，腐生生物主要是以沒(méi)有生命的腐爛的動(dòng)、植物遺體為生，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等． 蚯蚓是腐食性動(dòng)物，能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物如二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，供給綠色植物再利用．因此蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，理解各部分的主要作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A．中醫(yī)給病人“切脈”時(shí)，感受的是靜脈的搏動(dòng)
B．白細(xì)胞有細(xì)胞核，對(duì)人體有止血、加速凝血的作用
C．病人右側(cè)軀體偏癱時(shí)，最可能是大腦的左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損
D．有些神經(jīng)分布較淺，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是生物興趣小組的同學(xué)做了三個(gè)生物實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫忙回答：
（1）如圖是張萌同學(xué)制作“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分操作步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：操作步驟①中，張萌同學(xué)在載玻片上滴的液體是生理鹽水；④中1（結(jié)構(gòu)編號(hào)）有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（2）小華在“探究魚(yú)胸鰭的作用”時(shí)，將甲鯽魚(yú)的胸鰭捆綁后放入水中，乙鯽魚(yú)不作處理，他觀察到甲鯽魚(yú)的腹部向上，而乙鯽魚(yú)運(yùn)動(dòng)自如．請(qǐng)你根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析魚(yú)的胸鰭具有維持魚(yú)體平衡的作用．小華在該探究中，設(shè)置乙鯽魚(yú)的作用是形成對(duì)照．魚(yú)肉中含有豐富蛋白質(zhì)，它在消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸人體才能吸收利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2013年5月26日晚間新聞報(bào)到：某廉租房工地來(lái)了一群燕子也正在搶占地盤(pán)筑巢．對(duì)待此現(xiàn)象，你認(rèn)為下列做法不正確的是（　�。�
A．保護(hù)燕子筑巢繁衍
B．改進(jìn)工地實(shí)施方案，做到人與燕子和諧共處
C．派專(zhuān)人防護(hù)燕子不受捕殺
D．繼續(xù)實(shí)施原定方案，不必顧及燕子的處境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究山核桃外果皮提取物是否有防護(hù)輻射損傷的作用，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似健康的未接受過(guò)輻射的10只小鼠分成5組，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊兩組每天分別注射等量的生理鹽水．
③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的γ射線輻射處理，戊組不作處理．
④實(shí)驗(yàn)第5天，提取各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的血液，分別用SOD活性測(cè)定儀器測(cè)定各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD的活性（注：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中超氧化物歧化酶簡(jiǎn)稱SOD，其活性可作為確定防護(hù)輻射損傷作用效果的標(biāo)志），記錄、統(tǒng)計(jì)分析各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
（1）完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中空格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容．
（2）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：若甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近，且明顯低于戊組，說(shuō)明由核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用．（選填“具有”或“不具有”）
（3）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足：實(shí)驗(yàn)每組只用2只小白鼠數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．胃中的胃液能初步消化食物中的（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．淀粉D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列哪一項(xiàng)不利于生物多樣性的保護(hù)是（　　）
A．退耕還林、還草、還湖B．保護(hù)生物的棲息環(huán)境
C．建立自然保護(hù)區(qū)D．開(kāi)墾草原，多種糧食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）肺泡周?chē)拿?xì)血管，一端連通A肺動(dòng)脈，另一端連通C肺靜脈．A內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，C內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，在肺泡這一部位發(fā)生的氣體交換過(guò)程是：a氧氣由肺泡進(jìn)入血液，b二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡．
（2）組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管，一端連接D靜脈，另一端連接F動(dòng)脈，D內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，F(xiàn)內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，
（3）空氣中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞需要穿過(guò)9層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．親代體細(xì)胞和子代細(xì)胞中染色體的關(guān)系是（　�。�
A．親代的染色體全部傳給子代
B．子代的染色體全部來(lái)自父方
C．子代的染色體全部來(lái)自母方
D．子代的染色體一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方

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