8.不需要在較小傷口或出血較少情形下采取的措施為(  )
A.將傷口沖洗干凈B.貼上創(chuàng)可貼
C.用紗布繃帶加壓止血D.撥打110

分析 動(dòng)脈出血的特點(diǎn),顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀;靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩;毛細(xì)血管出血,血液緩慢滲出.三種血管的特點(diǎn)如表格:

概念管壁特點(diǎn)血壓血流速度
動(dòng)脈將心臟中的血液輸送到全身各處最厚最高最快
毛細(xì)血管連接動(dòng)脈和靜脈的血管最慢
靜脈將全身各處的血液送回心臟較厚較高

解答 解:大靜脈受傷出血時(shí),正確的急救方法是采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血,可以用紗布繃帶包扎或指壓法止血;動(dòng)脈出血在近心端止血,可以用止血帶或繃帶壓迫;毛細(xì)血管出血可以自然止血,也可以用創(chuàng)可貼包扎傷口.因此當(dāng)較小傷口或出血較少情形下,可將傷口沖洗干凈、用創(chuàng)可貼止血或用紗布繃帶加壓止血,不用撥打急救電話“110”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記血管出血的特點(diǎn)和止血方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.15周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組動(dòng)物的行為中,都屬于先天性行為的一組是:( )

A.狗看見(jiàn)陌生人狂叫,蜻蜓點(diǎn)水;

B.雞繞道取食,幼袋鼠出生后就爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋內(nèi);

C.烏賊遇到敵害時(shí)迅速?lài)姵瞿,羊排尿?/p>

D.小狼吃奶,海豚頂球。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)將花的結(jié)構(gòu)與其發(fā)育對(duì)應(yīng)結(jié)果用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成.在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程圖解,圖中的甲、乙、丙所代表的生物類(lèi)群分別是( 。
A.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.?如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:

(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu).
(2)B的主要部分是花蕊,是因?yàn)樗c果實(shí)和種子形成有關(guān).
(3)C是由D的子房部分發(fā)育來(lái)的.為了促使番茄多開(kāi)花、結(jié)果,菜農(nóng)應(yīng)該去除頂芽,從而使側(cè)枝發(fā)育.
(4)若番茄果實(shí)紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制.而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的①③(填序號(hào)).
(5)若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄(aa)授以無(wú)毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面有毛粉.
(6)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是④⑤(填乙圖中的序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一般的探究過(guò)程,可以概括為(  )
A.提出問(wèn)題→作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.松樹(shù)能生活在干旱的地區(qū)或巖石縫隙中,其主要原因是( 。
A.種子有翅
B.葉生長(zhǎng)茂盛
C.能夠產(chǎn)生種子
D.根系發(fā)達(dá),松葉表皮外有較厚的角質(zhì)層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存,下列各項(xiàng)中不是社會(huì)行為特點(diǎn)的是( 。
A.群體內(nèi)往往有明顯的組織B.群體內(nèi)往往有明確的分工
C.群體內(nèi)往往有明顯的等級(jí)D.群體內(nèi)不需要信息交流

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同步練習(xí)冊(cè)答案