19．一般的探究過程，可以概括為（　�。�
A．提出問題→作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
B．發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查
C．發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D．發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以一般的探究過程，可以概括為發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

（2）請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端？ 。并說出你的判斷理由： 。

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會(huì)有 的感覺，這是摸到了 ，它具有 的功能。

（4）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了 。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？ 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級(jí)上9.27周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲與圖乙中的兩種生物相比較，細(xì)胞中具有染色體的是 _________ 圖中的生物；

（2）圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí)，能形成 _________ ，具有較強(qiáng)的抵抗能力，度過不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．不需要在較小傷口或出血較少情形下采取的措施為（　�。�
A．將傷口沖洗干凈B．貼上創(chuàng)可貼
C．用紗布繃帶加壓止血D．撥打110

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能（　�。�
A．合成淀粉B．合成能量C．釋放水蒸氣D．釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A．黑暗、光照B．有水、無水C．干燥、濕潤D．有光、無水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．玉米得玉米瘤黑粉病時(shí)，玉米蕊上充滿黑粉而無子粒，病原體屬于（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．藻類D．寄生蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是（　　）
A．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生物生長的現(xiàn)象
B．“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境
C．“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境
D．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是在做“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作
（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是清水，滴加這種液體的目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是碘液，加該液體的目的是染色，在另一側(cè)用吸水紙吸引而浸潤標(biāo)本全部．
（3）吳明同學(xué)在視野中看到的丁圖，若視野中發(fā)現(xiàn)有一污點(diǎn)，他通過移動(dòng)裝片，視野中的污點(diǎn)都未移動(dòng)，換一個(gè)物鏡觀察，還不能消失．據(jù)此你認(rèn)為丁圖中的污點(diǎn)可能是在顯微鏡的目鏡上．
（4）在使用顯微鏡時(shí)，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要注視物鏡；目的是為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本．
（5）若要使丁圖中位于視野右下方的圖象移到視野中央，應(yīng)向右下方向移動(dòng)裝片．
（6）若視野中出現(xiàn)了氣泡，是操作過程中的哪個(gè)步驟有失誤？蓋片

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