9.為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮,下列做法中錯誤的是( 。
A.保持室內(nèi)空氣流通B.綠化周圍的環(huán)境
C.勤打掃教室D.關(guān)閉門窗,防止灰塵飛入?

分析 影響空氣質(zhì)量的因素有工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、運輸工具排放的尾氣、生活垃圾造成的污染、燃料的燃燒以及其它生產(chǎn)生活活動產(chǎn)生的塵埃等.另外,室內(nèi)的空氣污染的程度并不亞于室外,人體的許多疾病都與室內(nèi)的空氣污染有關(guān).

解答 解:A、經(jīng)常開窗通風,保持室內(nèi)空氣流動,可使教室內(nèi)的空氣保持清新,利于呼吸.故不符合題意.
B、綠色植物可以吸收大氣中的有害氣體;可以阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物;能夠分泌抗生素,殺滅空氣中的病原菌.所以綠化校園的環(huán)境,可以起到保持空氣清新的作用.故不符合題意.
C、教室內(nèi)由于學生較多,呼吸產(chǎn)生的二氧化碳以及粉筆末、灰塵等都威脅著學生的身體健康.因此勤打掃教室,保持清潔可以使教室內(nèi)的空氣保持清潔新鮮.故不符合題意.
D、關(guān)閉門窗,外界的新鮮空氣無法進入,教室內(nèi)的一些有害氣體或是粉塵無法散發(fā)到室外,會影響教室內(nèi)的空氣質(zhì)量.故符合題意.
故選:D.

點評 關(guān)于空氣質(zhì)量與健康,多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程,據(jù)圖回答問題:

(1)在這項研究中,被研究的性狀是鼠的個體大小,控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因.
(2)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間的關(guān)系是基因控制性狀.
(4)由此可知,在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是基因,而不是性狀,因此,性狀不能(填“能”或“不能”)直接傳給后代.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.同學們觀察“葉片的結(jié)構(gòu)”時,所看到的菠菜橫切面如圖,請分析回答:
(1)制作臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片多切幾次,選取其中最薄的一片,制成臨時切片觀察.
(2)圖中結(jié)構(gòu)1是上表皮.二氧化碳進入葉片的結(jié)構(gòu)是[5]氣孔.
(3)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是葉綠體,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片
的2(填序號)部位的組織細胞內(nèi).
(4)光合作用合成的有機物通過4(填序號)中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位.
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點,可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪項不是營養(yǎng)組織的特點( 。
A.細胞壁薄、液泡大B.儲藏大量的營養(yǎng)物質(zhì)
C.在植物體的六種器官都有分布D.細胞中都含有葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是一張醫(yī)院的血常規(guī)化驗單,請閱讀這張“化驗單”,然后回答下列問題.

(1)該患者的紅細胞為3.69×1012個/升;血紅蛋白112克/升;是否貧血?是,因為紅細胞和血紅蛋白都低于正常值.
(2)PLT值為90×109/升表示血小板計數(shù)為每升90×109個.
(3)此人的癥狀為紅骨髓造血功能不足,因為血細胞計數(shù)都低于正常值.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在醫(yī)療器械滅菌的過程中,只有徹底破壞細菌的哪一結(jié)構(gòu),才能達到滅菌的目的?(  )
A.莢膜B.芽孢C.鞭毛D.細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.20世紀70年代末,美國從我國引進野生大豆與本地品種雜交,培育出一批抗萎黃病的優(yōu)良品種,這是利用了( 。
A.生物種類的多樣性B.生物形態(tài)的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.基因的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.首次揭示了一個嶄新的生物世界--微生物世界的科學家是( 。
A.列文•虎克B.弗萊明C.弗洛里D.錢恩

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于人類遺傳病的是(  )
A.肝炎B.急性腸炎C.色盲D.糖尿病

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