10．將萌發(fā)的種子裝在保溫瓶內(nèi)一晝夜后，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的溫度升高了，這些熱量來自于種子的呼吸作用產(chǎn)生的，該作用主要是在細胞的線粒體內(nèi)進行的．

分析 呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的主要場所是細胞內(nèi)的線粒體．

解答 解：“將萌發(fā)的種子裝在保溫瓶內(nèi)一晝夜后，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的溫度升高了”，這些熱量來自于種子的呼吸作用產(chǎn)生的，該作用主要是在細胞的線粒體內(nèi)進行的．
故答案為：呼吸；線粒體

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的概念和過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某學(xué)校生物小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡圖，據(jù)圖回答問題：
（1）食草昆蟲、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少非生物成分和分解者．
（2）圖中有5條食物鏈；蜘蛛在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第3營養(yǎng)級．
（3）青蛙的發(fā)育一般經(jīng)過受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物種類較少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（5）請寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇，蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中有3、4、5營養(yǎng)級，若水被污染，蛇的體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家建立水稻基因數(shù)據(jù)庫，研究每個基因的作用，進而培育出高產(chǎn)抗病的“超級水稻”，研究利用的是（　�。�
A．生物種類的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．物種的多樣性D．基因的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．有些菌類與動物或植物共同生活在同一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)糖類在人體內(nèi)利用情況的敘述中，不正確的是（　　）
A．消化米飯中淀粉的消化液有唾液、胰液和腸液
B．細細咀嚼米飯時感覺有甜味是因為口腔中的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成了葡萄糖
C．在各種營養(yǎng)物質(zhì)中，糖類是人體主要的功能物質(zhì)
D．人體對葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化要受到胰島素的調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．顯微鏡正確對光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是 （　�。�
A．陽光直射的B．白亮的C．灰色的D．半透明的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是葉蟬發(fā)育過程中的三種蟲態(tài)圖，填寫三種蟲態(tài)的名稱、不完全變態(tài)發(fā)育的順序和概念．
（1）A若蟲；B成蟲；C受精卵．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育的順序是：C→A→B．
（3）不完全變態(tài)發(fā)育的概念是幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．結(jié)合如圖找出錯誤的選項（　�。�
A．一朵花中主要的結(jié)構(gòu)是K雄蕊和A雌蕊
B．①為花生的果實，包括②種子和③果皮兩部分，其中①由D發(fā)育而來
C．⑤是花生種子的主要結(jié)構(gòu)胚，也是新生植物的幼體
D．④為種皮由E發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)探究的基本過程是①合作與交流②制訂計劃③建立猜測和假設(shè)④提出問題⑤檢驗與評價⑥獲取事實與證據(jù)．正確排列順序是（　�。�
A．①②③④⑤⑥B．④⑥⑤③②①C．④③②⑥⑤①D．③④⑥①②⑤

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同步練習(xí)冊答案