【題目】生物與環(huán)境能組成統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樽匀唤缰衅毡榇嬖冢ǎ?/span>

A. 物質(zhì)流

B. 能量流

C. 信息流

D. 三者都普遍存在

【答案】D

【解析】

生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此解答。

在生態(tài)系統(tǒng)的各個組成成員之間及各個成員的內(nèi)部都存在著信息交流，彼此間進(jìn)行著信息傳遞，這種信息傳遞就稱為信息流；物質(zhì)流是指物質(zhì)之間的互相轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)換、傳遞的過程，最普遍的就是食物鏈．能量流就是能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，在生態(tài)系統(tǒng)中伴隨著物質(zhì)（有機(jī)物中儲存著能量）的傳遞也發(fā)生了能量的傳遞，生物之間的信息交流是普遍存在的，信息的傳遞是雙向的，物質(zhì)的流動是反復(fù)循環(huán)的，而只有能量的流動是單向的，由于物質(zhì)流，能量流，信息流的存在，生物之間形成了錯綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體�？梢奃符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組織培養(yǎng)的說法中，不正確的是（ ）

A. 組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基中含有多種無機(jī)鹽和水

B. 利用組織培養(yǎng)，可以防止植物病毒的危害

C. 組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D. 組織培養(yǎng)是短時間內(nèi)快速繁殖的有性生殖方式

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物特征填入相應(yīng)的現(xiàn)象后的空格中（填序號）：

①生物能生長 ②生物能繁殖 ③生物有應(yīng)激性 ④生物能進(jìn)行新陳代謝

（1）觸碰含羞草的葉子會閉合______。

（2）小樹長成參天大樹______。

（3）蜻蜓點(diǎn)水_____。

（4）大汗淋漓_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草場上適度放牧，草場會由于牧草的不斷生長而維持原狀。但是，如果放養(yǎng)的牲畜太多了，就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場很難恢復(fù)原樣了。這說明

A.草原生態(tài)系統(tǒng)不具有自動調(diào)節(jié)能力B.草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性極差

C.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性易遭到破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列利用生物技術(shù)培育出的“新生物”中，與其他三項(xiàng)利用的生物技術(shù)不同的是（ ）

A. 可以合成胰島素的新品種大腸桿菌

B. 巨型小鼠

C. 具有抗蟲或抗病等特性的棉

D. 多莉羊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞分裂過程有關(guān)描述錯誤的是（ ）

A.動物體內(nèi)僅少數(shù)細(xì)胞能持續(xù)分裂

B.細(xì)胞分裂的結(jié)果是形成了多種組織

C.新形成的兩個細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目一樣

D.動物細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞膜向中間凹陷，縊裂為兩個細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象，這樣既會影響學(xué)習(xí)效果，又會影響身體健康，下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果，請分析回答：

（1）面包的主要成分是_____，其最早開始消化的場所是_____，其最終的消化產(chǎn)物是_____。

（2）牛奶的主要成分是_____，其最終的消化產(chǎn)物是_____。

（3）早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是_____。

（4）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是____。

（5）為什么說上述的早餐食譜較合理？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既不筑巢，又不孵卵和育雛的鳥是（ ）

A. 家燕B. 企鵝C. 杜鵑D. 麻雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】飛機(jī)在起飛和降落時，由于氣壓變化大，乘務(wù)員有時要給乘客分發(fā)口香糖并要求他們完成咀嚼動作。這樣做的目的是為了（ ）

A. 調(diào)節(jié)鼓膜兩側(cè)氣壓B. 防止打瞌睡C. 幫助呼吸D. 保持口腔衛(wèi)生

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同步練習(xí)冊答案