做過雙側(cè)輸卵管結(jié)扎手術(shù)的育齡婦女，一般將不再具有生育能力，原因正確的是（ ）

A ．卵巢不能產(chǎn)生和排出卵細(xì)胞

B． 卵巢不能產(chǎn)生雌性激素

C ．卵細(xì)胞不能在輸卵管與精子相遇

D． 子宮內(nèi)壁喪失植入胚胎的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年春北師大七年級下學(xué)期11至14章素質(zhì)能力測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下幾幅流程圖有錯誤的是

A．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦

B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦

C．血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）圖中①表示細(xì)胞的 過程，判斷依據(jù)是①過程細(xì)胞數(shù)目 ，但細(xì)胞形態(tài) 。

該過程由于染色體的復(fù)制加倍后平均分配，使子細(xì)胞和親代細(xì)胞具有 的遺傳物質(zhì)。

（2）圖中的[ ]過程細(xì)胞數(shù)目不變，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，表示細(xì)胞的 過程。該過程的結(jié)果是形成不同的細(xì)胞群，稱為 。

（3）人和高等動物主要有四種基本組織，其中骨骼肌屬于 組織；日常生活中所食用的番茄果肉是屬于 組織。

（4）若此細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么其在①過程中最后形成的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認(rèn)為 同學(xué)的觀察效果最好。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整：? ?狼；在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物

是 ，數(shù)量最少的生物是 。

（2）大肆捕殺狼之前，鹿生活在一個相對 的森林生態(tài)系統(tǒng)中，大肆捕殺狼之后，鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而 ，后則因植被的 而減少。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物行為的說法，正確的是( )

A．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是后天學(xué)習(xí)行為

B．“天高云淡，望斷南飛雁”是月節(jié)律

C．“兩虎相爭，必有一傷”是領(lǐng)域行為

D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是攻擊行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國修建完成的青藏鐵路，在穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做（ ）

①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資

②體現(xiàn)了人類在自然面前是無能為力的

③有利于保護(hù)生態(tài)平衡

④有利于保護(hù)野生動植物

A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋錯誤的是( )

A．螳螂和黃雀是肉食性動物

B．蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動物通過吃與被吃的關(guān)系建立營養(yǎng)聯(lián)系

D．“蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東東營墾利勝坨中學(xué)八年級12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi)，培育出了抗蟲棉，這利用了( )

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．蛋白質(zhì)的多樣性

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同步練習(xí)冊答案