如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計．
材料用具：劈開的竹筒一截（長15cm）、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個、滴管兩支
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）本實驗的假設(shè)是
 
．
（2）本實驗的變量是
 
．
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則
 
．
預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明
 
．
（4）本實驗設(shè)計的不足之處是
 
．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物中，具有社會行為的是（　�。�
A、貓B、雞C、猴D、豬

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究實驗為避免誤差，需要計算平均值，但個別例外．下列實驗不需要取平均值的是（　�。�
A、探究螞蟻的通訊B、煙草浸出液對水蚤心率的影響C、測定種子的發(fā)芽率D、探究植物對空氣濕度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．為了探究鼠婦喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實驗：
①利用一個較大的玻璃槽器具，放入適量干濕適當、適合鼠婦生存的土壤．
②捕捉20只正常的鼠婦置于玻璃槽內(nèi)，將上述實驗裝置放于適宜鼠婦生活的環(huán)境中，進行饑餓處理1～2天．
③取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和饅頭，擺放到玻璃槽內(nèi)．
④5天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄，比較哪種食物減少的最多．
分析實驗，請回答：
（1）你認為生物興趣小組做出的假設(shè)是：
 
．
（2）實驗中選用20只螞蟻，而不是2只，目的是
 
．
（3）步驟③除白糖和饅頭外，其他條件都應(yīng)相同，目的是控制
 
變量．
（4）3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量，若白糖減少的最多，則說明鼠婦喜歡吃
 
．
（5）做完實驗后要怎樣處理鼠婦？
 
．（填處死或放回自然環(huán)境）

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲．小明經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：
材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯．
實驗步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請回答下列問題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進蟻穴內(nèi)，螞蟻的運動方式是
 
；一群螞蟻有不同的成員，它們當中有明確的分工，屬于
 
行為；
（2）這個實驗的假設(shè)是
 

（3）這個實驗的變量是
 

（4）實驗中的一小窩螞蟻的數(shù)量為什么最少十只螞蟻？你的理由是
 

（5）為了要獲得準確的結(jié)果，往往要做多次實驗．這種做法稱為
 

A．設(shè)置重復(fù)組  B．求平均值  C．設(shè)置對照組  D．排除無關(guān)變量
（6）如果有較多的螞蟻在
 
的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

仔細觀察過螞蟻的同學(xué)都知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點．螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標記呢？
為了探究螞蟻間怎樣進行信息交流，小新同學(xué)做了如下的探究實驗．
（1）小新同學(xué)提出的問題是
 
？
（2）小新同學(xué)作出的假設(shè)是
 
．
（3）小新同學(xué)做了如下的探究實驗：
①用燒杯飼養(yǎng)一窩螞蟻．給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件．
②在距離蟻穴較遠的地方放置一些白糖，當“偵察蟻”離開洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片，讓它在上面爬過．
③當大批工蟻出洞時，將小紙片重新排列成圓形，觀察蟻群的行動．
（4）請你預(yù)測，大批工蟻覓食時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（5）在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片，讓它從上面爬過，待大批螞蟻出洞時將紙片重新排列成圓形，觀察螞蟻的行為，這樣做的目的是為了
 
．
（6）由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、動物能幫助植物傳粉和傳播種子D、動物能夠利用無機物制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動物在自然界中的作用的敘述是（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場大量放牧，可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿及培養(yǎng)方法的目的是（　�。�
A、采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)B、分別采集兩種環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C、設(shè)置對照，其實驗組合對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)D、設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)

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