螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲.小明經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn):
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個(gè),滴管兩支,消毒棉花團(tuán)若干,糖水、清水各一小杯.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè).
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請回答下列問題:
(1)小明看到一群螞蟻將食物拖進(jìn)蟻穴內(nèi),螞蟻的運(yùn)動(dòng)方式是
 
;一群螞蟻有不同的成員,它們當(dāng)中有明確的分工,屬于
 
行為;
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中的一小窩螞蟻的數(shù)量為什么最少十只螞蟻?你的理由是
 

(5)為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果,往往要做多次實(shí)驗(yàn).這種做法稱為
 

A.設(shè)置重復(fù)組  B.求平均值  C.設(shè)置對照組  D.排除無關(guān)變量
(6)如果有較多的螞蟻在
 
的棉花團(tuán)處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在下列成語所反映的動(dòng)物行為中,不屬于學(xué)習(xí)行為的是(  )
A、鸚鵡學(xué)舌B、談虎色變C、老馬識(shí)途D、飛蛾撲火

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于螞蟻通訊的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、螞蟻只能依靠氣味通訊B、螞蟻能利用觸角相互溝通C、如果沒有通訊,螞蟻將無法取得聯(lián)系D、螞蟻的通訊是分工合作的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

螞蟻的通訊是依靠
 
螞蟻是利用了嗅覺,嗅覺感受器分布在觸角上,此外螞蟻也會(huì)利用
 
相互溝通.

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科目:初中生物 來源: 題型:

螞蟻是一類常見的具有社會(huì)行為的昆蟲,找一個(gè)蟻穴,仔細(xì)觀察它們的取食活動(dòng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻群總是沿著一些比較固定的路線忙碌地搬運(yùn)采集到的食物.在蟻穴兩米遠(yuǎn)處放一塊含糖量較高的食品,一段時(shí)間后,偵察蟻便會(huì)發(fā)現(xiàn)食品并會(huì)引來大量工蟻前來取食和搬運(yùn),大量的工蟻沿著一條路線行進(jìn),那么這條路線的行走標(biāo)記是什么呢?下面進(jìn)行的有關(guān)螞蟻行進(jìn)路線標(biāo)記的探索實(shí)驗(yàn)中,請就有關(guān)的問題作出回答.             
(1)你對螞蟻行進(jìn)路線標(biāo)記提出的假設(shè)是
 

(2)在蟻穴和食物之間螞蟻行進(jìn)的路線上擺放一排干凈的小紙片,螞蟻會(huì)在紙片上往返于蟻穴和食物之間,一段時(shí)間后,再將紙片重新排列,如圖所示,觀察螞蟻的行進(jìn)路線,會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻行進(jìn)到紙片上時(shí)會(huì)
 

(3)改變紙片的排列形狀,發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)
 

(4)你的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:劈開的竹筒一截(長15cm)、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個(gè)、滴管兩支
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則
 

預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明
 

(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察螞蟻搬運(yùn)食物的圖片回答:
(1)很多螞蟻在一起搬運(yùn)食物是一種什么行為?
(2)還有什么動(dòng)物有這種行為?
(3)在社群行為中處于首領(lǐng)地位的動(dòng)物,是怎樣得到“領(lǐng)導(dǎo)”地位的?它在群體中享有哪些特權(quán)?

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科目:初中生物 來源: 題型:

蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食,通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,被生產(chǎn)者利用.由此可見,動(dòng)物在自然界中能(  )
A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、幫助植物傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

在檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)中,需要進(jìn)行高溫滅菌處理的是( 。
①培養(yǎng)基  ②培養(yǎng)皿  ③棉棒  ④放大鏡.
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

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