【題目】地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是__________．它的范圍是__________、__________和__________．

【答案】生物圈；大氣圈的底部；水圈的大部；巖石圈的表面；

【解析】

試題分析：生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①為動(dòng)物細(xì)胞的________過(guò)程，使細(xì)胞________增加．

（2）②過(guò)程為________ ， 從而形成不同功能的組織．

（3）一頭牛體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________ ．

（4）杜鵑和杜鵑花在結(jié)構(gòu)層次上最大的區(qū)別是________ ．

（5）嘗試寫出你自己身體上（人體）的四種基本組織．________、________、________、________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的控制中心是（　�。�
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠__________________協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)。

（2）圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，其中飛行器官所在的身體部位是______（填符號(hào)）。

（3）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[ ]________和[3]中的滑液。屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[ ]____________受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激時(shí)，就會(huì)收縮，牽動(dòng)骨繞著[9]活動(dòng)。

（4）如圖是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是_______（填字母），理由是______________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷交蚴煜さ囊恍┪矬w，是生物的是（ ）

A．機(jī)器人 B．鐘乳石 C．珊瑚 D．冬眠的青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答問(wèn)題（注：只填標(biāo)號(hào)）：

（1）組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 圖。

（2）甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào) ，生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào) 內(nèi)。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào) 。

（5）具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干草被羊吃比被細(xì)菌分解的速度要快很多，說(shuō)明動(dòng)物能（　�。�
A.維持生態(tài)平衡
B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉
D.破壞生態(tài)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小白家族中卷舌性狀的遺傳圖解，根據(jù)圖中信息回答問(wèn)題：

（1）小白的姥姥和姥爺都能卷舌，媽媽不能卷舌，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為__________。

（2）能卷舌為________性狀，

（3）若用R、r表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因。爸爸的基因組成為_____。

（4）小白的Y染色體來(lái)自于圖中的___________。二胎政策放開后，小白的爸媽想再生一個(gè)孩子，能卷舌的幾率為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)

探究目的：學(xué)習(xí)觀察和研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

實(shí)驗(yàn)材料： 帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄

細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

實(shí)驗(yàn)裝置： 如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�。

請(qǐng)回答：

（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：_________________________。

（2）對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？”的問(wèn)題，應(yīng)選擇______瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為_____________________。

（4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是____________瓶。

（5）與此生態(tài)瓶相比，池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)更容易保持相對(duì)穩(wěn)定，即處于________________ 狀態(tài)。

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