病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能維持其生命活動(dòng)，其生命活動(dòng)表現(xiàn)為（ ）

A．不斷繁殖 B．生長(zhǎng) C．發(fā)育 D．取食、消化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016年河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)1.1.3同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量同一量筒內(nèi)熱水的溫度。甲把溫度計(jì)放入熱水中幾分鐘后，溫度計(jì)的水銀柱不再上升時(shí)，他讀出了水溫是46 0C。乙同學(xué)把溫度計(jì)放入熱水中，幾分鐘后，把溫度計(jì)從水中拿出來(lái)，觀察溫度計(jì)顯示為44 0C。你認(rèn)為熱水的實(shí)際溫度應(yīng)該是（ ）

A．460C B．44℃ C．45℃ D．42℃

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年河北少兒版八年級(jí)上冊(cè)5.4同步練習(xí)（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)你分析下面的資料,回答問(wèn)題:

資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見(jiàn)了,這是因?yàn)槭ｏ埢蚴２酥械挠袡C(jī)物被腐生的細(xì)菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用。

資料二:一些細(xì)菌或真菌能夠引起人或動(dòng)植物患病,這是因?yàn)檫@些細(xì)菌或真菌需要從活著的動(dòng)植物或人的體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活。

資料三:地衣生長(zhǎng)在樹(shù)干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌為藻類提供水分和無(wú)機(jī)鹽。所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的。

(1)資料一中的細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對(duì)整個(gè)生物圈來(lái)說(shuō)有什么意義?

(2)資料二中的細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式屬于哪一種?

(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關(guān)系?

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)生物學(xué)，可以幫助我們建立良好的生活習(xí)慣，減少傷害或挽救生命，讓我們生活更健康．下列做法你認(rèn)為不正確的是（ ）

A．非處方藥可以自行判斷、購(gòu)買和使用，但也要注意用藥安全

B．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng)

C．用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈

D．發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即打開(kāi)門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因、染色體和性狀的敘述中，正確的是（ ）

A．遺傳性狀的數(shù)目和染色體的對(duì)數(shù)相等

B．染色體的對(duì)數(shù)比基因的數(shù)目多很多

C．性狀的數(shù)目比染色體的數(shù)目多很多

D．染色體數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述，正確的是（ ）

A．骨骼肌具有受到刺激而收縮的特征

B．人在伸肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

C．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D．由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，就能完成一個(gè)動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在游泳時(shí)大家往往有這樣的體會(huì)：若水超過(guò)胸部，會(huì)感覺(jué)呼吸有些吃力．這是因?yàn)椋?）

A．胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入

B．胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入

C．胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入

D．胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年云南省中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：探究題

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．

（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是 ．

（3）C中該植株的莖中無(wú) 結(jié)構(gòu)，故莖不能長(zhǎng)的很粗

（4）E是由D中的 發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是 ．

（5）由于豆科植物根瘤中的 能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥．

（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響，有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：

①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在 中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕

③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間 （填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年云南省中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

保持愉快心情是心理健康的核心．當(dāng)遇到壓力時(shí)，不宜采取的調(diào)節(jié)方法是（ ）

A．找朋友訴說(shuō) B．外出跑步

C．服用鎮(zhèn)靜藥催眠 D．自我調(diào)侃安慰

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同步練習(xí)冊(cè)答案