2．切開西紅柿可以看到，它外有表皮，內有果肉和種子，還有一條條“筋絡”．其中果皮、果肉和“筋絡”分別屬于（　�。�
①輸導組織    ②分生組織    ③營養(yǎng)組織    ④保護組織．
A．④②①B．④①②C．④①③D．④③①

分析 植物的組織主要有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和機械組織等，它們各有一定的功能．如下表：

名稱分布細胞特點功能
保護組織一般都分布在植物體的表面 細胞排列緊密，沒有細胞間隙，而且在與空氣接觸的細胞壁上有著角質 對內部各種組織起保護作用
營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織 細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能  
機械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細胞壁厚壁起支持作用 
輸導組織貫穿于根、莖、葉等處 細胞呈長管形，細胞間以不同方式相互聯(lián)系．  運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力， 具有很強的分裂增生能力

解答 解：西紅柿果實的表皮起著保護作用，屬于保護組織；內部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質，屬于營養(yǎng)組織．西紅柿的果肉中的一條條筋絡，就是輸導組織．
故選：D

點評 解此題的關鍵是理解掌握植物的幾種主要的組織的分布和功能．

練習冊系列答案
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20．人體由系統(tǒng)構成，寫出人體內任意三個系統(tǒng)：生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)．

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13．如果請你幫幼兒園的老師想個辦法，讓孩子們知道手上就有細菌或真菌，飯前必須洗手，你有什么辦法？看看小明同學的辦法：找兩個饅頭（饅頭A、饅頭B）和兩個干凈的塑料袋，在蒸鍋里多放一些水，蒸30分鐘以上（一定多放一些水，否則會燒干鍋的）．盡快用你的手在饅頭A上按一下，然后認真洗一下手，在饅頭B上按一下．
（1）為什么要在蒸鍋里蒸30分鐘？高溫滅菌
（2）用手在饅頭上按一下，是在做什么？接種
（3）能不能只用饅頭A做實驗？不能．在實驗中，饅頭A叫實驗組，饅頭B叫對照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．2016年是我國農歷猴年，下列對猴的特征的敘述，正確的一組是（　　）
①用肺呼吸     ②胎生、哺乳     ③體表被毛      ④變溫動物      ⑤牙齒分化．
A．②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中，錯誤的是（　　）
A．受精卵的性染色體是XY時，將發(fā)育為男孩
B．受精卵的性染色體是XX時，將發(fā)育為女孩
C．正常女性產生的卵細胞中，性染色體只有X染色體
D．正常男性產生的精子中，性染色體只有Y染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是（　�。�
A．對有害氣體反應不敏感B．蕨類植物依靠孢子繁殖
C．大多生活在潮濕環(huán)境中D．根、莖、葉中都有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．一般我們把個體微小，結構簡單的生物，統(tǒng)稱為微生物．與泡菜制作有關的微生物是乳酸菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖就是一種叫做DDT的殺蟲劑在生物體內富集的示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）魚靠鰓來呼吸，鷹主要靠翼運動．
（2）浮游生物是屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（3）從圖可以發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)級別越高，DDT對其危害越大；因此，在農業(yè)生產上，我們應該注意盡量少使用農藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．小明在室外玩耍時，發(fā)現(xiàn)鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確．
小明的實驗：
用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方沒有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個轉單的環(huán)境，另一部分不做處理．
將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動向；移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？
請分析回答下列問題：
（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方？．
（2）當小明用實驗法來解決這一問題時，首先提出的假設是：鼠婦喜歡陰暗的地方．
（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：進行對照．
（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應該是大部分的鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小明能得出的結論是鼠婦喜歡陰暗的地方．
（5）上述實驗中能不能只用1只鼠婦？不能；為什么？只放1只鼠婦可能會因出現(xiàn)偶然性影響．
（6）小明做實驗時，小華也在旁邊看，并向小明建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥，但小明沒有采納小華的建議．你認為小明做得對嗎？對；為什么？一組實驗中只能有一個變量因素．
（7）實驗結束后，小明不知道應怎樣處理鼠婦，請你給她一個建議：把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

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