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11．如圖就是一種叫做DDT的殺蟲劑在生物體內富集的示意圖，請據圖回答問題．
（1）魚靠鰓來呼吸，鷹主要靠翼運動．
（2）浮游生物是屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（3）從圖可以發(fā)現，營養(yǎng)級別越高，DDT對其危害越大；因此，在農業(yè)生產上，我們應該注意盡量少使用農藥．

分析 （1）有毒物質在生物體內不易排出和分解，隨著食物鏈和食物網逐級積累．
（2）圖中的食物鏈為：浮游生物→小魚→大魚→鷹．

解答 解：（1）魚靠 鰓來呼吸，鷹主要靠 翼運動．
（2）浮游生物處于食物鏈的最低級，是屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 生產者．
（3）從圖可以發(fā)現，營養(yǎng)級別越高，DDT對其危害越 大；因此，在農業(yè)生產上，我們應該注意 盡量少使用農藥，以減少環(huán)境的污染．
故答案為：（1）鰓；翼
（2）生產者
（3）大；盡量少使用農藥

點評 解題的關鍵是知道有毒物質在生物體內不易排出和分解，隨著食物鏈和食物網逐級積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在“檢測不同環(huán)境中細菌和真菌”的探究實驗中，一組同學的實驗過程如圖所示：

（1）實驗探究的問題是池水中有細菌真菌嗎？．
（2）在步驟A中，要將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿高溫滅菌，其目的是殺滅雜菌，防止干擾實驗結果．
（3）步驟B過程用無菌棉棒在培養(yǎng)皿中涂抹的過程，叫接種．
（4）在步驟C培養(yǎng)過程中，能不能打開觀察？不能．
（5）本實驗設計中有對照實驗嗎？沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．切開西紅柿可以看到，它外有表皮，內有果肉和種子，還有一條條“筋絡”．其中果皮、果肉和“筋絡”分別屬于（　　）
①輸導組織    ②分生組織    ③營養(yǎng)組織    ④保護組織．
A．④②①B．④①②C．④①③D．④③①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．王剛同學使用顯微鏡觀察植物細胞時，使用10×物鏡時，在一個視野中看到一正方形的面積是16，當他換用40×的物鏡時（目鏡不變），視野中正方形的邊長是（　�。�
A．16B．64C．256D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．隨著“低碳經濟”“碳匯”等新名詞的出現，“低碳族”應運而生并迅速壯大．下列哪些是“低碳族”的生活習慣（　�。�
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．目前在在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如圖）作為家庭擺設，該球密封．內裝有水、2-3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻．妙在小魚、水藻都是活的，分析回答下列問題：
（1）這個生態(tài)球應放在的地方有陽光．
（2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過光合作用放出氧氣供小魚呼吸；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳用于光合作用，其排泄物被泥沙中的微生物分解之后，再被水藻利用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是陽光、水、溫度等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，據圖回答．

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一[③]胚珠中形成的，受精卵將來發(fā)育成胚，子房將來發(fā)育成果實．
（2）圖三中的[a]幼葉發(fā)育形成A（填圖四中的字母）．
（3）胚是新植物的幼體，由圖二中的①②④⑤組成（填圖二中的序號）．圖中的菜豆種子與玉米種子的結構相比，菜豆種子中沒有胚乳．菜豆種子萌發(fā)時，為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[②]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．動物每一個運動的完成只需要運動系統(tǒng)的參與．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中不正確的是（　�。�
A．先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質控制的、可保證動物基本生存能力
B．動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化
C．先天性行為是學習行為的基礎
D．飛蛾撲火屬于動物的學習行為

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