3．下列動物中屬于扁形動物的是（　�。�
A．水螅B．渦蟲C．蛔蟲D．河蚌

分析 扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔，有口無肛門，分析作答．

解答 解：渦蟲的身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔，有口無肛門，屬于扁形動物；水螅屬于腔腸動物； 蛔蟲屬于線形動物；河蚌屬于軟體動物．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是明確扁形動物的特征及常見動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．請認真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲實驗裝置出現(xiàn)了空氣和水分兩個變量
B．乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳
C．丙實驗裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所
D．丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．在顯微鏡下觀察一滴草履蟲的培養(yǎng)液，會發(fā)現(xiàn)草履蟲不停地游來游去．當(dāng)身體前端遇到阻礙時，它們會采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物．這是因為生物體能對外界刺激作出一定的反應(yīng)嗎？請你通過實驗來探究．
（1）結(jié)合以上內(nèi)容，你提出的問題是：草履蟲能對外界刺激作出一定的反應(yīng)嗎？．
（2）你作出的假設(shè)是草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)，依據(jù)：當(dāng)身體前端遇到阻礙時，它們會采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物．
（3）設(shè)計方案：
①在載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液，在另一側(cè)滴加一滴牛肉汁，并用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來，草履蟲的變化是游向牛肉汁．
②完成上步實驗后，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒食鹽，草履蟲的變化是遠離食鹽粒．
（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．雞蛋也叫雞卵，是我們餐桌上一年四季的食物，也是雞繁衍后代生殖發(fā)育的一個階段．下列對于雞卵的敘述正確的是（　�。�
A．卵黃就是卵中的卵細胞B．雞的卵就是一個卵細胞
C．胚盤里含有細胞核D．卵白是卵細胞中的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中屬于真核生物的是①②③④⑤；屬于原核生物的是⑦．
（2）②通過表膜進行呼吸，④細胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體．
（3）在制作面包和饅頭時利用的是圖中的①（填序號）酵母菌．
（4）⑥是生物的原因是它能夠繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家推測，原始大氣在高溫、紫外線、雷電等自然條件的長期作用下形成了（　�。�
A．簡單有機物B．復(fù)雜有機物C．原始生命D．低等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后，醫(yī)生會給傷者注射破傷風(fēng)抗毒血清，使可能侵入人體內(nèi)的病原體直接失去致病性．注射的物質(zhì)和該免疫類型分別是（　　）
A．抗原、非特異性免疫B．抗原、特異性免疫
C．抗體、非特異性免疫D．抗體、特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們洗澡搓下的皮屑是下列哪項脫落的細胞（　�。�
A．真皮B．生發(fā)層C．角質(zhì)層D．皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．小剛是個愛動腦筋的學(xué)生，課余時間喜歡做一些小實驗．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，試圖尋找馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認為馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因最可能是B
A．死了       B．沒有帶芽眼       C．塊太小        D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．請將他的實驗設(shè)計補充完整：
①取兩個盛有潮濕、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙；②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)；③將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
（3）你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對實驗結(jié)果的影響（或為了控制變量）．
（4）如果你的假設(shè)成立，預(yù)期的實驗現(xiàn)象是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．

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