Question

1．小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)．他將馬鈴薯塊取出比較，試圖尋找馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因最可能是B
A．死了       B．沒有帶芽眼       C．塊太小        D．沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整：
①取兩個(gè)盛有潮濕、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙；②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)；③將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（或?yàn)榱丝刂谱兞浚��?br />（4）如果你的假設(shè)成立，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個(gè)芽眼內(nèi)一般具2～3個(gè)腋芽，其中僅1個(gè)腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進(jìn)行繁殖．因此“根據(jù)你學(xué)的知識(shí)”，認(rèn)為馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因最可能是沒有帶芽眼，故選B． 
（2）②該實(shí)驗(yàn)研究的是沒有帶芽眼是馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因，因此該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是否帶有芽眼．所以“將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組”，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)．
（3）他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（或?yàn)榱丝刂谱兞浚��?br />（4）“如果你的假設(shè)成立”，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．
故答案為：（1）B     
（2）②將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)
（3）為了排除因大小不等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（或?yàn)榱丝刂谱兞浚?br />（4）沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．