15．從生命的起源和進(jìn)化的角度來(lái)分析，原始生命誕生的重要標(biāo)志是（　�。�
A．簡(jiǎn)單有機(jī)物的形成B．有原始的新陳代謝，能進(jìn)行繁殖
C．原始大氣的形成D．原始海洋的形成

分析 對(duì)于生命的起源有很多假說(shuō)，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)，生命的最基本特征是新陳代謝，生命特征還有繁殖后代等，所以具備原始新陳代謝和個(gè)體增殖是原始生命誕生的標(biāo)志．

解答 解：化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：地球從形成到現(xiàn)在大約有46億年的歷史．早期的地球是熾熱的球體，地球上的一切元素都呈氣體狀態(tài)，那時(shí)談不到生命的發(fā)生．后來(lái)隨著地球的慢慢冷卻，才逐漸為生命的發(fā)生提供了一定的條件，原始大氣的主要成分是氨、氫、甲烷、水蒸氣．水是原始大氣的主要成分，當(dāng)時(shí)由于大氣中沒(méi)有氧氣，因而高空中也沒(méi)有臭氧層阻擋，不能吸收太陽(yáng)輻射的紫外線，所以紫外線能直射到地球表面，在紫外線、天空放電、火山爆發(fā)所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過(guò)大氣層時(shí)所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無(wú)機(jī)物經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化轉(zhuǎn)化形成了一些有機(jī)小分子物質(zhì)物，后來(lái)隨著地球的慢慢冷卻，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．
在原始海洋中，經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)、核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系．一旦這些物質(zhì)擁能從外界獲得營(yíng)養(yǎng)并排出代謝廢物，能進(jìn)行繁殖也就意味產(chǎn)生了生命，所以原始海洋是生命誕生的搖籃．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道原始生命的形成過(guò)程，明確原始生命誕生的重要標(biāo)志是這些物質(zhì)有原始的新陳代謝，能進(jìn)行繁殖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生理現(xiàn)象中，不屬于排泄的是（　　）
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生汗液B．二氧化碳和少量的水由肺呼吸
C．腎臟形成的尿液排出D．消化后的食物殘?jiān)?jīng)肛門排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在顯微鏡下刮擦呢一滴渠水時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一些能動(dòng)的小顆粒，下列哪項(xiàng)可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（　　）
A．小顆粒有固定形狀B．小顆粒呈微小球形
C．小顆粒上有氣泡D．小顆粒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為小張同學(xué)在解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中制作的花的結(jié)構(gòu)貼畫．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D片下方橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱．
A花瓣；B雌蕊；C雄蕊；
（2）老師要求按照由外到內(nèi)的順序解剖和粘貼，小張的粘貼次序是否正確？如果不正確，請(qǐng)予以調(diào)整：ACB．百合不是完全花，它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是花萼花托，該結(jié)構(gòu)在花開之前保護(hù)其他內(nèi)部結(jié)構(gòu)．該同學(xué)沒(méi)有粘貼上的結(jié)構(gòu)還有花柄．
（3）在上述結(jié)構(gòu)中，屬于花的主要結(jié)構(gòu)的有：BC（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）
（4）請(qǐng)?jiān)趫DB中以“--”加結(jié)構(gòu)名稱的方式，注明B結(jié)構(gòu)所包含的部分．其中能發(fā)育成果實(shí)的是子房．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D中用線和箭頭表示傳粉的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說(shuō)法中正確的是（　　）
A．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖
B．超市里買來(lái)的雞蛋經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的恒溫，都可以孵化出小雛雞
C．家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
D．青蛙卵細(xì)胞的受精和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)一些變化后才能上陸生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某科技小組同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取90粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理，如圖甲所示．

（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問(wèn)題是大豆種子的萌發(fā)與光照有關(guān)嗎？，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光照，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)．
（2）圖甲中除了A、B對(duì)照外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A和C，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙），其中E來(lái)自D中的[6]胚，[2]將來(lái)發(fā)育成幼苗的[7]莖和葉，[9]是由種子的[3]胚根發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．烏賊、海蜇、對(duì)蝦、娃娃魚、鯨分別屬于（　�。�
A．節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、兩棲類
B．軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
C．軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、兩棲類、哺乳動(dòng)物
D．魚類、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、魚類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．每當(dāng)走進(jìn)“青春農(nóng)場(chǎng)“看到別班菜地的植物都比自己班的長(zhǎng)勢(shì)要好時(shí)，同學(xué)們心里都不是滋味，小研等同學(xué)為了探究提高栽培植物產(chǎn)量的方法，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她們選擇小白菜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植相同數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相似的小白菜幼苗，溫度和二氧化碳濃度的控制情況如表所示
溫室①②③
二氧化碳濃度5.0%5.0%0.2%
溫度20℃15℃15℃
（1）如果要研究溫度對(duì)栽培小白菜產(chǎn)量的影響，應(yīng)選擇①②（填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）種植一段時(shí)間后，觀察到第②組小白菜比第③組長(zhǎng)得茂盛，可以說(shuō)明：在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高（填“高”或“低”），栽培小白菜的產(chǎn)量就越高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．分別寫出光合作用和呼吸作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物．

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