【題目】生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體被分解者分解 （ ）

A. 只有物質(zhì)循環(huán)過(guò)程 B. 只有能量利用過(guò)程

C. 既有物質(zhì)循環(huán)又有能量利用過(guò)程 D. 無(wú)法確定

【答案】C

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要指營(yíng)腐生性的細(xì)菌、真菌等，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，并釋放出能量，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，沒(méi)有反射弧就不能發(fā)生反射。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組生物之間親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A.同科生物
B.同種生物
C.同綱生物
D.同屬生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家鴿的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 卵黃、卵白和內(nèi)層卵殼膜B. 整個(gè)鴿卵

C. 胚盤、細(xì)胞核D. 胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田中，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是（ ）
①貓頭鷹 ②蚯蚓 ③青蛙 ④蛇 ⑤黏蟲 ⑥水稻．
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①④⑥
D.①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____。

（2）蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____。

（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：

①該同學(xué)最終看到的視野是_____（選填字母）。

②從B→D玻片標(biāo)本應(yīng)向_____移動(dòng)。

③從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）若鏡頭不慎沾污染物，應(yīng)使用_____進(jìn)行擦拭。

（5）若顯微鏡的目鏡5×，物鏡40×，則觀察到的物像放大了_____倍，若把物鏡換成10×，則看到的細(xì)胞數(shù)量是_____（選填“增加”或“減少”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡中，粗準(zhǔn)焦螺旋的主要作用是（ ）
A.使鏡筒大幅升降
B.調(diào)節(jié)視野亮度
C.調(diào)出清晰的物像
D.調(diào)節(jié)放大倍數(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_________，它們的生殖方式都屬于_________（選填：無(wú)性生殖；有性生殖）．

（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用_________呼吸、能夠在陸地生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分結(jié)構(gòu)與生理過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖甲中血液從血管A流向血管B時(shí)，由肺泡進(jìn)入血液的氣體d是______；a過(guò)程中膈肌處于_______狀態(tài)（填收縮或舒張）。

（2）圖乙中心室收縮時(shí)，血液只能由c流向_____(填序號(hào))，不能倒流的原因是有_____（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（3）某人被初診為糖尿病患者，分析原因可能是圖丙中_______（填序號(hào)）發(fā)生病變。

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同步練習(xí)冊(cè)答案