3．如圖中的6粒種子，哪粒種子最可能萌發(fā)？為什么？

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A號(hào)種子與B種子、C號(hào)種子與B種子，變量分別是水分、空氣，據(jù)此解答．

解答 解：圖中的1號(hào)種子所處的環(huán)境中缺水水分，因此不能萌發(fā)． 2號(hào)具備滿足種子萌發(fā)的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等條件．因此能萌發(fā)．3號(hào)種子浸沒在水中，缺少空氣，因此不能萌發(fā)．4、5、6號(hào)種子所處的環(huán)境中缺乏適宜的溫度，因此都不能萌發(fā)．
故答案為：2號(hào)能萌發(fā)，2號(hào)具備滿足種子萌發(fā)的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等條件．

點(diǎn)評(píng) 解答中要注意分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)變量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖中甲表示的是人的生殖過程，乙表示的是伴隨生殖過程中，控制某一性狀的基因（在一對(duì)染色體上）的傳遞過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）根據(jù)圖甲，寫出下列個(gè)體和細(xì)胞中的染色體數(shù)目：
父23對(duì)、精子23條、受精卵23對(duì)．
（2）由圖乙可知，生物體體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來自父方，另一條來自母方，從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．
（3）由圖乙可知，精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對(duì)基因的一個(gè)，受精卵內(nèi)含有成對(duì)的基因，使基因的數(shù)目恢復(fù)．
（4）假設(shè)A．控制雙眼皮，a控制單眼皮，則父親是雙眼皮，母親是雙，女兒是雙眼皮．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．縊蟶身體表面包裹著肉質(zhì)膜，稱為外套膜，它的分泌物形成貝殼．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列結(jié)構(gòu)中，菜豆種子和玉米種子都有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．胚乳  種皮B．種皮  胚C．果皮  種皮D．兩片子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣說：“…它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞．“這種生物是綠色植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1所示表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了Bl、B2、B3、B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程中細(xì)胞發(fā)生了分裂分化．根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，B1屬于營(yíng)養(yǎng)組織、B3屬于分生組織．
（2）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上C屬于器官；我們?cè)谑秤弥笫斓孽r嫩玉米時(shí)，玉米的主要成分在消化系統(tǒng)的消化過程可以用如圖2中的曲線Z表示．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列昆蟲的發(fā)育，不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A．蟋蟀B．蚊子C．家蠶D．菜粉蝶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為青蛙發(fā)育過程的四個(gè)階段：

（1）青蛙的生殖和發(fā)育都必須在水中進(jìn)行．
（2）青蛙的發(fā)育順序是③④②①（用序號(hào)表示）．
（3）青蛙處于①階段時(shí)，用肺和皮膚呼吸，④階段時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于反射的是（　�。�
A．狗算算術(shù)B．向日葵的花盤總朝向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)
C．鳥聽到槍聲后飛走D．小明躲開飛來的石頭

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案