18．俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣說：“…它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞．“這種生物是綠色植物．

分析 綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為所有生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此答題．

解答 解：綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中．可見光合作用完成了兩個轉(zhuǎn)化，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是自然界的能量源泉．
由上可知，這段文字中的“它”是指（綠色植物），“它”在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是（生產(chǎn)者）．
故答案為：綠色植物

點(diǎn)評 只要熟練掌握了綠色植物光合作用的意義，結(jié)合題意，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是蒼蠅發(fā)育示意圖，讀圖回答下列問題：

（1）請根據(jù)示意圖所代表的發(fā)育階段，排列出蒼蠅的發(fā)育順序：4231（用序號表示），2和1有著明顯的區(qū)別，樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（2）下列生物與蒼蠅的發(fā)育過程相同的是B
A．蚜蟲　　B．菜粉蝶　　C．蟬　　　　D．蟑螂
（3）在發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象的脊椎動物類群是兩棲動物，其發(fā)育過程中由用鰓呼吸變成用肺呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物按照從低等到高等的順序排列的是（　�。�
A．裸子植物、被子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B．藻類植物、蕨類植物、孢子植物、種子植物、被子植物
C．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物、裸子植物
D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．觀察如圖，回答問題：

（1）一塊骨骼肌包括③肌腹、④肌腱兩部分
（2）圖中肌肉①是肱二頭肌、②是肱三頭�。�
（3）屈肘時，肌肉①處于收縮狀態(tài)，肌肉②處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．葉片進(jìn)行光合作用所需氣體由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入（　�。�
A．導(dǎo)管B．篩管C．表皮D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖中的6粒種子，哪粒種子最可能萌發(fā)？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．出過麻疹的病人不再患麻疹屬于（　　）
A．自然免疫B．非特異性免疫C．特異性免疫D．人工免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．甘薯、月季的栽培常用扦插的方法，這是一種無性生殖的方式．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．到南極大陸考察的科學(xué)工作者完成科考任務(wù)后，離開南極時，按規(guī)定必須把產(chǎn)生的垃圾一起帶走，以保護(hù)南極的自然環(huán)境．從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，你認(rèn)為這樣做的主要原因是由于南極生態(tài)系統(tǒng)缺少（　�。┏煞郑�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．陽光、空氣、溫度等非生物部分

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同步練習(xí)冊答案