【題目】在生物圈的水循環(huán)中，猶如“綠色水庫(kù)”，“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（ ）

A. 小草

B. 海洋

C. 巖石

D. 森林

【答案】D

【解析】森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，雨水降落到森林后，首先會(huì)受到樹(shù)冠的阻留，順著樹(shù)干流到地面后，再被盤根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根纏住，又因森林土質(zhì)疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失，有綠色水庫(kù)之稱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】深秋季節(jié)，無(wú)機(jī)鹽向樹(shù)干上部運(yùn)輸?shù)乃俣认陆�，其主要原因是（　�。?/span>

A. 氣候干燥 B. 根呼吸作用減弱

C. 蒸騰作用減弱 D. 根吸水力降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于器官的是（ ）

A. 皮膚 B. 肱二頭肌

C. 唾液腺 D. 股骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“山上多栽樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”，這條諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了森林對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用是（ ）

A. 制造氧氣，凈化空氣

B. 涵養(yǎng)水源，保持水土

C. 降低噪音，調(diào)節(jié)氣候

D. 過(guò)濾塵埃，殺滅細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下面有關(guān)植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的問(wèn)題：

（1）上圖實(shí)驗(yàn)裝置（一）中澄清的石灰水變渾濁；（二）中蠟燭熄滅；（三）中左瓶?jī)?nèi)溫度高于右瓶．則以上探究實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明植物的呼吸作用產(chǎn)生了什么、消耗了什么、釋放了什么？_____．

（2）要使圖一、圖二的探究實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理，均應(yīng)增加_____．

（3）棉田要適時(shí)松土、稻田遇到澇害要及時(shí)排水都是為了使植物的根得到充分的_____．

（4）在不同的細(xì)胞、不同的生命時(shí)期呼吸作用的強(qiáng)弱有差別．如花比葉的呼吸作用_____（填強(qiáng)或弱）．

（5）要維持生物圈中的碳﹣氧平衡我們應(yīng)該怎樣做？_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng) C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)血液的說(shuō)法，正確的是( )

A. 人體有炎癥時(shí)白細(xì)胞數(shù)目會(huì)明顯為下降

B. 血液中紅細(xì)胞最多，能夠運(yùn)輸氧氣

C. 人體送回b臟的血液是靜脈血

D. 靜脈血中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一定比動(dòng)脈血中的少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種莊稼時(shí)需要經(jīng)常松土的主要目的是（　�。�

A. 減緩蒸騰作用 B. 促進(jìn)根吸收水分

C. 促進(jìn)根的光合作用 D. 促進(jìn)根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖回答：

(1)臨時(shí)裝片制作過(guò)程中，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)______

(2)觀察裝片時(shí)，要將圖乙中a細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將玻片向______ （填 “左”或“右”）移動(dòng)。

(3)與口腔上皮細(xì)胞相比，番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和［②］______ ，其中細(xì)胞壁的作用是______ ；這兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是______ （填“葉綠體”或“線粒體”）。

(4)不同品種的番茄果實(shí)顏色不同，根本原因是［______ ］______ 中的遺傳物質(zhì)不同。

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同步練習(xí)冊(cè)答案