在設(shè)計對照組實驗時應(yīng)該注意的問題是( )
A.所有實驗參數(shù)都相同
B.所有實驗參數(shù)都不同
C.所有實驗變量都不相同
D.除實驗變量外,其他實驗參數(shù)相同
【答案】分析:此題考查對對照實驗的認識.
解答:解:對照實驗:指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
設(shè)計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
故選:D
點評:設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設(shè)置對照組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?成都)為了探究骨的成分和特性,某校初二年級的同學(xué)們曾做過如下實驗.
以下是同學(xué)們設(shè)計的實驗方案及實驗記錄表:
操作項目 實      驗      組 對照組
實驗 方法 用酒精燈火焰燒魚骨 用稀鹽酸浸泡魚骨 不做處理
結(jié)果
鑒別 方法 用解剖針敲擊 對折彎曲 敲擊和彎曲
結(jié)果
結(jié)   論 認真閱讀以上實驗方案,丙回答以下問題:
①實驗Ⅰ骨在燃燒過程中,燃燒掉的是
有機物
有機物
,燃燒后的骨變得
硬脆
硬脆
,骨失去了原有的
性.實驗結(jié)果與對照組比較,你的結(jié)論是
無機物使骨有一定的硬度
無機物使骨有一定的硬度

②同學(xué)們在開展以上實驗探究時,他們所作的實驗假設(shè)是:
骨中的無機物使骨有硬度,有機物使骨有彈性
骨中的無機物使骨有硬度,有機物使骨有彈性

③實驗Ⅱ與對照組相比,實驗中的變量是
有無稀鹽酸
有無稀鹽酸

④根據(jù)以上實驗獲得的結(jié)論,請分析說明我們在公交車上應(yīng)主動為老年人讓座,并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理.
老年人骨中有機物減少,所占比例小于
1
3
,這樣的骨彈性小,易骨折,因此我們應(yīng)主動為老年人讓座,關(guān)照老年人乘車安全
老年人骨中有機物減少,所占比例小于
1
3
,這樣的骨彈性小,易骨折,因此我們應(yīng)主動為老年人讓座,關(guān)照老年人乘車安全

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長沙縣模擬)32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播,聲稱某地有農(nóng)戶往黃瓜上抹避孕藥,以此來保持黃花不敗,并讓黃瓜看著新鮮,裝扮成“嫩”瓜.這種黃瓜還有一個明顯特征,就是花骨朵和花苞的連接處,有一個小疙瘩,像一個“瘤”,人們稱之為“頂花黃瓜”. 而后又有媒體發(fā)表“專家”意見辟謠,聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥,而是一類植物激素,比較常見的主要是植物激素a和植物激素b.到底真相如何,某校初二年級的學(xué)生自己動手設(shè)計實驗進行了探究:
①他們在本校附近的菜農(nóng)園子中挑選5株長勢良好、正在開花結(jié)果的黃瓜植株,分別隨機選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎,平均分為A、B、C三組;
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b,在相同且適宜的條件下培養(yǎng);
③經(jīng)過一段時間培養(yǎng),這批黃瓜成熟采摘下來后,儲存2天,再進行觀察比較,并將觀察結(jié)果統(tǒng)計并記錄,他們的記錄數(shù)據(jù)如下:
組次 黃瓜大小(厘米) 黃瓜“頂花” 黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
A 12~14 凋 落
B 15~18 未凋落
C 12~14 未凋落 有請根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)你認為該校初二年級的學(xué)生想探究的問題是什么?
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果

(2)通過實驗,同學(xué)們得出的結(jié)論是
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果

(3)實驗時是否需要設(shè)置對照組?
.該如何設(shè)置?
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同

(4)做完實驗后,有的同學(xué)建議:菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀.你認為這種方法可不可。空堈f明原因.
不可。覀儜(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)
不可取.我們應(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表.
  1. <bdo id="cylvl"><pre id="cylvl"></pre></bdo>
  2. 裝置
    場所 日光下 日光下 日光下 日光下
    溫度 23℃ 23℃ 23℃ 0℃
    棉花狀態(tài) 潮濕 干燥 水浸沒大豆 潮濕
    發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 沒有發(fā)芽 沒有發(fā)芽(1)上述表格中有
    3
    3
    組對照試驗,變量分別是
    水分、空氣和溫度
    水分、空氣和溫度
    ,若以溫度為變量,實驗組是
    ,對照組是

    (2)農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時,為使幼苗健壯,從種子自身條件來看應(yīng)采取的措施是
    挑選的種子要飽滿且完整、具有活力
    挑選的種子要飽滿且完整、具有活力

    (3)若要驗明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,設(shè)計了戊培養(yǎng)皿,戊培養(yǎng)皿放置在
    無光
    無光
    場所,溫度是
    23℃
    23℃
    ,棉花是潮濕狀態(tài),戊和
    培養(yǎng)皿形成對照.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    科學(xué)探究:初三(2)班的同學(xué)很愛動腦筋,有一天老師布置了一個任務(wù):探究一下雞卵孵化是否與溫度有關(guān)?于是大家查閱資料,并動手實踐完成了整個探究過程,請回答:
    (1)提出問題:
    雞卵孵化與溫度有關(guān)嗎?
    雞卵孵化與溫度有關(guān)嗎?

    (2)作出假設(shè):
    雞卵孵化與溫度有關(guān).
    雞卵孵化與溫度有關(guān).

    (3)在設(shè)計實驗時要設(shè)計對照組和實驗組,設(shè)計對照組的目的是
    進行對比,以確定實驗結(jié)果是實驗變量所致.
    進行對比,以確定實驗結(jié)果是實驗變量所致.

    (4)實驗操作中應(yīng)控制好實驗變量,本實驗的變量是
    溫度
    溫度

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表.
          裝置
          場所 日光下 日光下 日光下 日光下
          溫度 23℃ 23℃ 23℃ 0℃
          棉花狀態(tài) 潮濕 干燥 水浸沒大豆 潮濕
          發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 沒有發(fā)芽 沒有發(fā)芽(1)上述表格中有
          四組
          四組
          組對照試驗,變量分別是
          水分、空氣、溫度
          水分、空氣、溫度
          ,若以溫度為變量,實驗組是
          ,對照組是

          (2)根據(jù)實驗結(jié)果,你得出種子萌發(fā)需要的外界條件是:
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分

          (3)農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時,為使苗全苗壯,從種子自身條件來看應(yīng)采取的措施是
          選取粒大飽滿的種子
          選取粒大飽滿的種子

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          同步練習(xí)冊答案
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