【題目】心臟的工作
(1)心房收縮,心室___________,___________打開(kāi),血液入心室。
(2)心房開(kāi)始________,心室收縮,房室瓣關(guān)閉,血液不會(huì)倒流回心房,左心室流向_______,右心室流向____________。
(3)心房心室都舒張,_________關(guān)閉,房室瓣打開(kāi),血液由_______回到左心房,血液由上下腔靜脈回到__________。
【答案】 舒張 房室瓣 舒張 主動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 動(dòng)脈瓣 肺靜脈 右心房
【解析】心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室,左心房連通肺靜脈,右心房連通上下腔靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心室連通肺動(dòng)脈。左圖表示心室收縮,心房舒張,體循環(huán):左心室→主動(dòng)脈→身體各部→上下腔靜脈→右心房,由于血液流經(jīng)各器官時(shí)要進(jìn)行生理活動(dòng)消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,所以使動(dòng)脈血變成靜脈血;中間的圖表示的心房收縮,心室舒張過(guò)程,血液的流向是由心房流向心室;右圖表示心房和心室都舒張。
(1)心房收縮,心室舒張,房室瓣打開(kāi),血液入心室。
(2)心房開(kāi)始舒張,心室收縮,房室瓣關(guān)閉,血液不會(huì)倒流回心房,左心室流向主動(dòng)脈,右心室流向肺動(dòng)脈。
(3)心房心室都舒張,動(dòng)脈瓣關(guān)閉,房室瓣打開(kāi),血液由肺靜脈回到左心房,血液由上下腔靜脈回到右心房。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答:
(1)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,與真菌的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有________。
與植物細(xì)胞相比,相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[1]________和[4]________,但沒(méi)有________,所以大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(2)圖中[3]是________,對(duì)細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用;有助于細(xì)菌在液體中游動(dòng)的是[6]________。
(3)大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________者,參與自然界的________循環(huán)。細(xì)菌對(duì)人類也有有益的一面,試舉出一個(gè)例子:________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)觀察時(shí)應(yīng)先選用______物鏡。
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像,此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為___的部件;在觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野中物象不清晰,可以調(diào)節(jié)[ ]________________。
(3)在玻片上寫(xiě)有一“p”字母,在顯微鏡中的視野中看到的物象是_____,要想使視野中位于右下方的物像移到中央,應(yīng)向_________ 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本.
(4)將低倍鏡換成高倍鏡,可以轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]______________。
(5)用顯微鏡觀察裝片時(shí),若在比較暗的實(shí)驗(yàn)室里,應(yīng)選用圖中⑤的________________(填”“平面鏡”或“凹面鏡”)和④的________________(填“大光圈”或“小光圈”)。
(6)若選用10Χ的目鏡和10Χ的物鏡,則改顯微鏡的放大倍數(shù)是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物中,屬于被子植物的是 ( )
①槐樹(shù) ②楊樹(shù) ③側(cè)柏 ④云杉 ⑤水稻 ⑥玉米
A.①②⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③⑥ D.②③⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)方式.請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________.
(2)如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①的結(jié)構(gòu)名稱是________.
(3)當(dāng)手指無(wú)意間碰到灼熱的物體時(shí),會(huì)立即縮回手臂,這種活動(dòng)屬于________反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)如圖回答問(wèn)題
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行____________________作用.
(2)把D處夾緊、E處打開(kāi),當(dāng)光照一段時(shí)間后,綠色植物會(huì)產(chǎn)生的氣體是______________ .
(3)若要增強(qiáng)綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的___此時(shí)把D打開(kāi).
(4)若用黑紙片將B裝置罩上一黑紙片(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行_______________作用,若向C瓶中加入_______________ , 可觀察到______________現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況(如圖所示)。大熊貓
是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),
這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失。
回答下列問(wèn)題:
(1)資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是
______________。
(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是
_______________。
(3)保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(物
種)多樣性和____________多樣性三個(gè)層面采取措施。
(4)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。
(5) 作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么?____________(請(qǐng)舉一例)。
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