【題目】觀察圖片,再根據(jù)所學(xué)知識(shí) ,回答相關(guān)問(wèn)題。

1)圖一表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲(chóng)鳥(niǎo)、菜青蟲(chóng)、花生、細(xì)菌和真菌等生物之間的關(guān)系(序號(hào)代表生物),其中代表花生的是________________(填序號(hào))。寫出圖一表示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用序號(hào)和箭頭表示):____________________。

2)圖二中展現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物的受精過(guò)程,其中,圖中結(jié)構(gòu)()_________________能夠發(fā)育成種子;圖三中新生命與母體是通過(guò)結(jié)構(gòu)()__________________進(jìn)行物質(zhì)交換的。

3)花生和人的生殖方式相同上點(diǎn)是___________________。

【答案】 乙→丙→丁 ③胚珠 ⑥胎盤 有性生殖

【解析】

1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
2)圖一中,甲表示分解者、乙表示生產(chǎn)者、丙丁表示消費(fèi)者,圖二中,①柱頭、②子房、③胚珠,圖三中,④胎兒、⑤臍帶、⑥胎盤。

1)圖一表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲(chóng)鳥(niǎo)、菜青蟲(chóng)、花生、細(xì)菌和真菌等生物之間的關(guān)系(序號(hào)代表生物),圖中乙、丙、丁,都有箭頭指向甲,表示都能被甲分解利用,因此甲是分解者即細(xì)菌和真菌。乙和甲之間的箭頭是雙向的,表示甲分解產(chǎn)生的二氧化碳等能被乙利用,因此乙代表生產(chǎn)者即花生;則丙是菜青蟲(chóng)、丁是食蟲(chóng)鳥(niǎo),所以其中代表花生的是乙。食物鏈不包括分解者甲,圖一表示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:乙丁。
2)圖二中展現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物的受精過(guò)程,其中,圖中結(jié)構(gòu)③胚珠能夠發(fā)育成種子;圖三中新生命與母體是通過(guò)⑥胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換的。
3)花生和人的生殖方式相同都經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,都屬于有性生殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】看圖填空

(1)細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、______________________。

(2)吃飯時(shí)越嚼越甜,是圖1中[____](填寫序號(hào))分泌的唾液將飯粒中的淀粉初步消化成麥芽糖的緣故。分泌的消化液中不含消化酶的結(jié)構(gòu)是[] ____________。參與蛋白質(zhì)消化的消化液有___________________。

(3)在圖2中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,圖中C字母代表的器官是___________,曲線X、Y、Z分別代表_________、________________的消化過(guò)程。脂肪最終被消化為__________________才能夠被吸收。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖,根據(jù)圖回答:

(1)圖中②所表示的結(jié)構(gòu)是__,它是女性的主要性器官,其功能是產(chǎn)生__和分泌___

(2)精子與成熟的卵子的結(jié)合場(chǎng)所一般是在[_____](填序號(hào)),此過(guò)程稱之為____。

(3)胎兒發(fā)育成熟后從母體[_____] (填序號(hào))產(chǎn)出的過(guò)程稱為______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】眼球的下列結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系,錯(cuò)誤的是

A. 鞏膜——保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B. 睫狀體——調(diào)節(jié)晶狀體曲度

C. 視網(wǎng)膜——感受光的刺激,形成視覺(jué)

D. 脈絡(luò)膜——給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng),使眼內(nèi)形成“暗室”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】平靜呼氣時(shí),胸廓容積縮小,肺內(nèi)氣體的氣壓升高。______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚(yú)5種動(dòng)物,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物。根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與A同組的有_____(用字母表示)。

(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如E用_____呼吸;C的成體用_____呼吸,皮膚輔助呼吸。

(3)上述動(dòng)物中,體溫恒定的是_____。(用字母表示)

(4)麻雀會(huì)飛行,蝙蝠也會(huì)飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物,因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂?/span>_____的特征。

(5)生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是_____的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表為某科研人員對(duì)A,B,C,D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量(單位:個(gè))的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷,調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問(wèn)題:

(1)我們的消化系統(tǒng)是由__________組成;

(2)人體最大的消化腺是[④]_____,它能分泌_____,其中不含_____,但它可幫助脂肪消化。

(3)蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是[③]_____;最終被分解為_____。脂肪開(kāi)始消化的部位是[⑥]_____

(4)小腸內(nèi)有_____、__________等多種消化液。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】擬態(tài)是某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑,與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。保護(hù)色是動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。下列生物現(xiàn)象中,不屬于擬態(tài)的是

A. 高冠角蟬停棲在樹(shù)枝上的樣子,很像一截枯樹(shù)杈

B. 綠色的蝗蟲(chóng)在草叢中,很難被發(fā)現(xiàn)

C. 某些蛾類模仿黃蜂的形態(tài),鳥(niǎo)類不敢貿(mào)然捕食

D. 竹節(jié)蟲(chóng)的身體像竹節(jié),不易被發(fā)現(xiàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案