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(2006?益陽二模)請將右側的生命現(xiàn)象與相關的行為類型用線連接起來

答案:A:
①⑤
①⑤
;B:
②③④
②③④
分析:動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動.動物行為不僅包括身體的運動,還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.根據動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為.根據動物行為的功能可以分為防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等.
解答:解:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為例如:①蜜蜂采蜜,②嬰兒允吸、螞蟻建巢,蜘蛛織網,鳥類遷徙等. 先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.
學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.②蚯蚓走迷宮、③鸚鵡問好、④談虎色變屬于學習行為.
故答案為:
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.
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實驗一:他把一只點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內,結果發(fā)現(xiàn),蠟燭不久就熄滅了,小白鼠很快也就死去了,原因是
密閉玻璃罩內的氧氣被消耗完了
密閉玻璃罩內的氧氣被消耗完了
;
實驗二:接著,他把一盆植物和一枝點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩內,他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間的活著,蠟燭也沒有熄滅,原因是
植物的光合作用吸收二氧化碳產生氧氣
植物的光合作用吸收二氧化碳產生氧氣
;
實驗三:他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩內,他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠能夠正常的活著,如是他得出結論:
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸變得污濁的空氣
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸變得污濁的空氣
;后來,荷蘭科學家英格-豪斯證明了只有在陽光的照射下,普利斯特利的實驗才能獲得成功,經過科學家們一代又一代的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了.

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