泉州森林公園是人們親近自然的好去處，下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．森林公園中所有的植物
B．森林公園中所有的植物和動物
C．森林公園中所有的生物
D．整個森林公園
D
：
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)統(tǒng)一體。一片草原、一片農(nóng)田、一個池塘都是一個生態(tài)系統(tǒng)。一個生態(tài)系統(tǒng)是由生物（植物、動物、細菌和真菌等類群）和非生物環(huán)境（陽光、溫度水分、空氣和土壤等因素）構(gòu)成的。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。通過分析，森林公園中所有的植物，還有動物和非生物因素等，A選項不符合題意；森林公園中所有的植物和動物，還有非生物因素等，選項B不符合題意；森林公園中所有的生物，沒有包括非生的因素等，C不符合題意；整個森林公園，不僅包括了所有的生物，而且也包含了非生物因素，這種生物因素和非生物因素形成的一個統(tǒng)一整體，故選項D符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鉛是一種在生物體內(nèi)難以分解和排出的物質(zhì)．在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，經(jīng)檢測它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是（　�。�
生物
甲
乙
丙
丁
鉛的相對含量
0.04
6.00
0.49
61.00
 
A．乙→丙→丁→甲   B．丁→乙→丙→甲
C．甲→丙→乙→丁   D．甲→乙→丙→丁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（   ）
A．圖中的甲示分解者
B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

狐貍不吃草，所以這兩種生物不參與食物鏈的組成。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可準確地表述為（  ）
A．蟬→螳螂→黃雀B．黃雀→螳螂→蟬
C．植物→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的__________和所占的__________總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做____________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖一是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，圖二是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是　    　。
（2）圖中生物具“胎生、哺乳”特征的是             ；雛鷹是由鳥卵中的[   ]__________發(fā)育而來，有利于其飛翔生活的呼吸方式是               ；鷹與蛇之間在生態(tài)學(xué)上的關(guān)系是              。
（3）寫出圖中最長的一條食物鏈：　                       　。
（4）若該草原發(fā)生嚴重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明：                    　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“牧草→野鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機物最終來源于（  ）
A．鷹B．蛇C．野鼠D．牧草

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是(    )
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

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同步練習(xí)冊答案