人的口腔上皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞的共有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．葉綠體

C．細(xì)胞核 D．液泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南京鐘英中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

移栽植物時(shí)，常摘掉幾個(gè)大葉片，目的是減少植物的（ ）

A．蒸騰作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南商河中學(xué)七年級(jí)上第一次月考質(zhì)量測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種現(xiàn)象揭示的生物現(xiàn)象不同于其他三種（ ）

A、一粒種子長(zhǎng)成植株

B、蝌蚪長(zhǎng)成青蛙

C、蘑菇長(zhǎng)大

D、種瓜得瓜

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南商河中學(xué)七年級(jí)上第一次月考質(zhì)量測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡的敘述不正確的是（ ）

A、在光線較暗的環(huán)境中，使用顯微鏡時(shí)應(yīng)增大光圈并改用凹面鏡

B、觀察標(biāo)本時(shí)視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)不在目鏡上

C、甲、乙兩臺(tái)顯微鏡，甲的目鏡和物鏡分別為10X ，10X；乙的目鏡和物鏡分別為10X，40X。在相同條件下，觀察同一標(biāo)本，則甲比乙視野明亮

D、把低倍鏡換成高倍鏡時(shí)視野變亮

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于 ,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于 。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 。

（3）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)

（填“減少”或“增加”）

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來(lái)源于 。

（5）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) ，除圖中已有的成分外，還應(yīng)包括 和。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“我為花草呵護(hù),花草向我微笑”,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）

A．消費(fèi)者

B．生產(chǎn)者 分解者 D非生物部分

C．空氣和陽(yáng)光

D．魚和水草

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的方法是（ ）

A．應(yīng)選用薄而透明的外表皮

B．應(yīng)選用較厚的內(nèi)表皮

C．應(yīng)選用薄而透明的內(nèi)表皮

D．應(yīng)選用較厚的內(nèi)表皮

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

鯽魚不停地將水吞人口內(nèi)，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比，

水中其溶解的氣體成分變化情況是（ ）

A．兩者所含氣體成分多少相同

B．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少

C．流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加

D．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016安徽濉溪孫疃中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物包含 、 、真菌、細(xì)菌、病毒等，這種豐富多彩的生物種類，體現(xiàn)了__ 多樣性，“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)了 多樣性，除此之外，生物還具有 多樣性。

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