分析 (1)種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)小麥?zhǔn)菃巫尤~植物,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中.
(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(4)氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長,磷肥能夠促進(jìn)花芽分化,提早開花結(jié)果,能使植物多開花多結(jié)果,促進(jìn)幼苗根系生長和改善果實(shí)品質(zhì);鉀肥能促進(jìn)植株莖稈健壯,改善果實(shí)品質(zhì),增強(qiáng)植株抗寒能力.
(5)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),其中成熟區(qū)是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位.
解答 解:(1)“‘白露至霜降’是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié),‘霜降’以后播種會造成小麥種子的發(fā)芽率降低”.可見,適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一.
(2)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子”,因?yàn)樾←湻N子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),“能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需”.
(3)種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,種皮變軟,呼吸作用增強(qiáng),將儲存在子葉或是胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),輸送到胚,導(dǎo)致種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少.因此“小麥種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,此過程種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少”,原因是細(xì)胞呼吸作用消耗有機(jī)物.
(4)“來年開春麥苗返青后,為了促進(jìn)麥苗快速生長”,通常追施一次以含氮的無機(jī)鹽為主的肥料,“以免造成苗小,分葉少,群體不夠,難獲高產(chǎn)”.
(5)“5月下旬進(jìn)入抽穗期,是冬小麥生長需水最關(guān)鍵時(shí)期”,水分主要通過小麥根尖的成熟區(qū)吸收.
故答案為:(1)適宜的溫度;
(2)胚乳;
(3)細(xì)胞呼吸作用消耗有機(jī)物;
(4)氮;
(5)成熟區(qū).
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過程、呼吸作用消耗有機(jī)物、含氮無機(jī)鹽的作用以及根尖的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 模仿蝙蝠回聲定位的雷達(dá)是仿生學(xué)的研究成果 | |
B. | 動(dòng)物直接或間接以植物為食,所以動(dòng)物和植物之間的對立關(guān)系 | |
C. | 自然界 的動(dòng)植物在長期生存和發(fā)展中形成了相互適應(yīng),相互依存的關(guān)系 | |
D. | 沒有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 右下方 | C. | 左下方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③② | C. | ④② | D. | ①③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
玉米苗 | 溫室內(nèi)二氧化碳濃度 | 培養(yǎng)液 |
甲 | 0.06% | 土壤浸出液 |
乙 | 0.03% | 土壤浸出液 |
丙 | 0.06% | 蒸餾水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳” | |
B. | 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后,用手?jǐn)D壓塑料袋,澄清的石灰水會變渾濁 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替 | |
D. | 選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果 |
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