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12．已知雙眼皮為顯性性狀，某人是雙眼皮，但是他只能產生一種生殖細胞，那么他的基因組成為（　　）
A．AaB．aaC．AAD．Aa或AA

分析 控制生物體的性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來．

解答 解：基因位于染色體上，在產生生殖細胞時，基因隨染色體的分離而分離．用A、a來表示控制眼皮這一相對性狀的基因，則雙眼皮的基因組成有兩種情況：AA或Aa；當基因組成為AA時，其只產生一種含A的生殖細胞，當基因組成是Aa時，其產生兩種生殖細胞：A或a．因此只產生一種生殖細胞的雙眼皮的人的基因組成是AA．
故選：C

點評 此題考查了基因的顯、隱性及其與性狀表現之間的關系：當顯性基因存在時，隱性基因控制的性狀不表現．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是洗手后比洗手前手上的細菌要少；．
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）．其中培養(yǎng)基主要為細菌提供有機物．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．（只要求答要點）．
（4）在觀察現象時，發(fā)現兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌（細菌、真菌）菌落．
（5）請你預測實驗的結果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．學習了“酸雨”的有關知識，某班課外小組為了探究“酸雨”對草莓生長的影響，進行了以下的實驗探究：
（一）在A、B、C三只花盆中分別種植一顆同一品種的草莓，A噴自來水，B噴pH=4.8的“酸雨”，C噴pH=3.8的“酸雨”．（提示pH值越小，酸性越強）
（二）每天定時向A、B、C花盆中噴不同的“雨”，觀察和記錄草莓生長的情況（如表，時間為七天）．
日期A盆B盆C盆
第一天生長正常生長正常生長正常
第二天生長正常生長正常生長正常
第三天生長正常葉子邊緣稍枯黃（比B盆嚴重一些）
第四天生長正常整片葉子稍枯黃（比B盆嚴重一些）
第五天生長正常莖、葉開始萎縮莖、葉開始萎縮（比B盆嚴重一些）
第六天生長正常葉片變黃綠色，根部發(fā)黃葉片卷起，根部發(fā)黃
第七天生長正常葉片枯萎，僅有一點水分嚴重枯萎，一用力，葉子就斷，且?guī)缀鯚o水分
根據以上的實驗設計及其實驗現象，請你回答下列問題：
（1）該組同學提出的假設是：酸雨對草莓的生活是否有影響？（或其它合理答案）．
（2）該實驗第（一）步中，存在的不科學的問題是：實驗用的植物數目過少（只用了一顆草莓）．
（3）通過實驗，A盆和B盆對照得出的結論是：酸雨對植物體（或草莓）的生活有不利影響；B盆和C盆對照得出的結論是：酸雨的濃度越大，對植物體（或
草莓）的不利影響（傷害）越大．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．生物通過生殖、發(fā)育、遺傳、變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展．請你運用相關知識，回答下列問題：
（1）人的受精卵在由輸卵管進入子宮的過程中，不斷進行細胞分裂，形成多細胞的胚胎，此發(fā)育過程所需的營養(yǎng)物質來自卵黃．
（2）果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀，如圖是果蠅的遺傳圖解，分析可知長翅果蠅是顯性性狀．
（3）生物的生殖方式有多種，如：A．嫁接 B．細胞的分裂生殖 C．用種子繁殖 D．運用試管嬰兒技術生殖 E．霉菌的孢子生殖．上述生殖方式中屬于無性生殖的是）ABE．（填代號）
（4）育種學家為了獲得優(yōu)良的農作物新品種，在實驗室內模擬太空中的各種射線、微重力等因素，誘導農作物種子的發(fā)生改變遺傳物質（基因）（來達到目的．
（5）一朵基因型為AA的梨花，接受了基因型為aa的梨花花粉，所結果實的果皮基因型為AA，種皮的基因型為AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．生物學家研究發(fā)現，綠色植物在黑暗環(huán)境中呼吸方式有所不同．如圖表示黑暗中某植物在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據圖回答下列問題：
（1）外界氧濃度在10%以下，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）該器官的釋放CO2與吸收O2兩條曲線在P點相交后重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進行此種呼吸方式所用的物質是葡萄糖．
（3）由此可見，保存水果、蔬菜應B．
A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%    B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸    D．保持通風良好，抑制無氧呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列疾病不屬于傳染病的是（　　）
A．麻疹B．糖尿病C．肺結核D．足癬

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．將乙肝病毒的基因導入到西紅柿內，人們通過食用西紅柿獲得對乙肝病毒的抵抗力，該過程使用的生物技術屬于（　　）
A．發(fā)酵技術B．轉基因技術C．干細胞移植技術D．嫁接技術

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．大豆、小麥、西瓜的主要食用部分，分別是（　�。�
A．子葉、胚乳、果皮B．子葉、子葉、種皮C．胚乳、子葉、種皮D．胚乳、子葉、胚乳

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省七年級上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

謎語“麻屋子、紅帳子、里面住著個白胖子”。其中“白胖子”是什么結構（ ）

A．種子 B．果皮 C．胚 D．種皮

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