（2010?莆田）與植物體相比，人體多了的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
分析：本題考查的是動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別，首先要明確動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的．思考解答．
解答：解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是植物無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，動(dòng)物有系統(tǒng)．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?莆田）與制作饅頭、面包有關(guān)的微生物是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?莆田）您一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》吧．狼和羊在漫長(zhǎng)的生存競(jìng)爭(zhēng)中都得到進(jìn)化，根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，狼和羊的進(jìn)化是（　�。┑慕Y(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?莆田）（請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母．）
示例：請(qǐng)將下列植物與相應(yīng)的類(lèi)群進(jìn)行合理配伍．
①龍眼[B]A．裸子植物
②馬尾松[A]B．被子植物
（1）請(qǐng)將下列動(dòng)物與相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行合理配伍．
①蚯蚓[
B
B
]A．游泳
②鯽魚(yú)[
A
A
]B．蠕動(dòng)
③蝗蟲(chóng)[
D
D
]C．奔跑
④獵豹[
C
C
]D．飛行
（2）植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的，請(qǐng)將植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的功能進(jìn)行合理配伍．
①細(xì)胞膜[
B
B
]A．遺傳物質(zhì)信息庫(kù)
②細(xì)胞質(zhì)[
C
C
]B．能夠控制物質(zhì)進(jìn)出
③細(xì)胞核[
A
A
]C．透明黏稠狀物質(zhì)，內(nèi)含有線(xiàn)粒體等更微小的結(jié)構(gòu)
④細(xì)胞壁[
D
D
]D．具有保護(hù)和支持細(xì)胞的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?莆田）概念是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石，請(qǐng)你填寫(xiě)下列概念的名稱(chēng)：
（1）像綠色植物那樣，能將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物來(lái)維持生活的營(yíng)養(yǎng)方式，叫做
自養(yǎng)
自養(yǎng)
．
（2）像家蠶、蜜蜂那樣，發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式與成蟲(chóng)有明顯的差別，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做
完全變態(tài)
完全變態(tài)
．
（3）在DNA上具有控制生物性狀的小單位叫做
基因
基因
．

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