【題目】5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開展主題為“營養(yǎng)+運(yùn)動(dòng),平衡促健康”系列活動(dòng),均衡的營養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合,才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng),也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過測(cè)量水溫的變化來測(cè)定不同食物中所含能量的多少。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
食品名稱 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 |
水(mL) | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 42 | 26 | 80 |
依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是每克核桃仁含有的能量是_____焦。
(2)健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí)在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢?實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
裝置步驟 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D |
1 | 加入饅頭碎屑 | 加入饅頭塊 | ||
2 | 加入2mL唾液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | |
3 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 | ||
4 | 置于冰塊中 | 置于37℃溫水中5-10分鐘 | ||
5 | 滴加2滴碘液,搖勻 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:唾液的作用是______;比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,___是影響唾液淀粉酶活性的因素;如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問題:___?
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)(如下圖)發(fā)現(xiàn),小腸長5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬條[_____]____,使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)。食物在小腸最終消化成小分子的物質(zhì)進(jìn)入[___]____,隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。
(4)小分子營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收,在吸收過程中,營養(yǎng)物質(zhì)要透過_______層細(xì)胞。
【答案】10080 分解淀粉(或消化淀粉) 溫度 淀粉的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)嗎 2 小腸絨毛 3 毛細(xì)血管 兩
【解析】
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);分析表中數(shù)據(jù)可知,小波同學(xué)為探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(1)每1毫升水升高1℃吸收4.2焦的能量。1克核桃仁使30毫升水升高了80℃,因此1克核桃仁含有的能量是4.2×30×80=10080焦。
(2)表中B和C的唯一變量為唾液。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可見:唾液淀粉酶可以將部分淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖。表中A和B的唯一變量為溫度,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可見:溫度影響唾液淀粉酶的消化作用。表中B和D的唯一變量為牙齒的咀嚼和舌的攪拌,由B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可探究:淀粉的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)嗎?
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的,小腸長56米,內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多2小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收的表面積。小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液,小腸絨毛內(nèi)有3毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁中。
(4)小腸是消化和吸收的主要場所,小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,利用營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,所以營養(yǎng)物質(zhì)從小腸進(jìn)入血液循環(huán)需要經(jīng)過小腸絨毛壁和血管壁兩層細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類十分重視對(duì)遺傳變異原理的應(yīng)用,世界上栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的優(yōu)良品種都來自我國,如水稻和家豬等,現(xiàn)代育種工作的杰出代表和他的超級(jí)更是享譽(yù)世界.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】普通小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取6只培養(yǎng)皿,先在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻,分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開水中浸泡,冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選子粒飽滿、完好無損的600粒種子隨機(jī)分成六等份,均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi),放到溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi),每隔一天檢查一次并適時(shí)噴水。
③6天后,觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況,結(jié)果記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)裝置 | A | B | C | D | E | F |
溫度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
發(fā)芽數(shù)量(粒) | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
請(qǐng)分析回答:
(1)每個(gè)培養(yǎng)皿中種子的數(shù)量是100粒,而不是1粒,其目的是__________。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________。
(3)6只培養(yǎng)皿均不能密封,且不能使水沒過種子,說明種子的萌發(fā)需要________。
(4)為了找到發(fā)芽的最適溫度(精確到1℃),應(yīng)該在__________(填溫度范圍)之間補(bǔ)充幾個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,重新進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)各組發(fā)芽數(shù)量。
(5)過一段時(shí)間,預(yù)計(jì)某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā),卻有2粒沒有發(fā)芽,原因是__________(至少寫兩條)。
(6)該興趣小組又對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果如圖所示,由圖可知,當(dāng)播種量為________千克/公頃時(shí),普通小麥的產(chǎn)量最高。由此我們得出結(jié)論:為了提高產(chǎn)量,應(yīng)該_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)白化病的家族圖譜.請(qǐng)根據(jù)題中提供的信息回答下列問題:
(1)白化病是由隱性基因a控制而導(dǎo)致黑色素合成缺陷,從而使皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象的遺傳病.親代控制白化病的基因是以__________________為“橋梁”傳遞給后代的。
(2)人的皮膚正常和皮膚白化病是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型,這在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)__________。
(3)圖中第一代1、2個(gè)體的膚色都是正常的,第二代中5號(hào)個(gè)體出現(xiàn)了白化病,可推知第一代1、2個(gè)體的基因組成為__________________。
(4)經(jīng)基因檢測(cè),發(fā)現(xiàn)6號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,則其與5號(hào)個(gè)體婚配后的子代7號(hào)個(gè)體患白化病的概率是__________________。
(5)第三代7號(hào)個(gè)體的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自_________(5或6)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某植物葉片橫切面示意圖,圖二表示葉片肉進(jìn)行的三種生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若圖二表示光合作用的過程,則A、C分別代表的物質(zhì)是___、___,產(chǎn)生的有機(jī)物通過圖一5中的__(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?除自身利用外,還能為其他生物提供能量。
(2)若圖二表示呼吸作用的過程,則A、C分別代表的物質(zhì)是________、________
(3)若圖二表示蒸騰作用的過程,則植物通過根吸收的水分,主要以___的形式從葉的___ (填圖一的序號(hào))散失到大氣中,參與生物圈的___循環(huán)。
(4)綠葉進(jìn)行光合作用的場所是__。綠色植物通過光合作用維持著生物圈中__的相對(duì)平衡。
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