請看圖回答下列問題:

(1)以上研究過程利用的技術(shù)叫做           。
(2)在此研究中,被研究的性狀是         ,控制這個性狀的基因是大鼠的      。
(3)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是     .
(4)性狀與基因之間的關(guān)系是        。
(1)轉(zhuǎn)基因
(2)鼠的大小;生長激素基因
(3)基因
(4)基因控制性狀

試題分析:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此該項研究中被研究的性狀是鼠的大。L激素基因控制的性狀是鼠的大。
(3)在生物代代繁衍的過程中,親代的性狀是通過基因遺傳給后代的.因此傳下去的是基因,而不是性狀.鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀.
(4)超級鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果,由此得出基因控制性狀的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列變異不能遺傳的是
A.化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍,含糖量增加
B.大花生的種子種在貧瘠的土壤中,后代得到“小花生”的種子
C.高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥
D.普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下,經(jīng)選擇培育成太空椒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在種滿白色棉花的大田里,偶爾出現(xiàn)了一兩株彩色棉花,這是自然界普遍存在的
A.生殖現(xiàn)象B.遺傳現(xiàn)象C.變異現(xiàn)象D.生長現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

取黑鼠的胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核,注入到灰鼠的去核受精卵內(nèi),進行胚胎體外發(fā)育,將胚胎植入白鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,請問
①該白鼠生下的小鼠的體色是            。
②通過以上實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是                    。
③你能判斷出這三只鼠的性別嗎?
黑鼠: (     )    灰鼠: (      )    白鼠: (      )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

探究花生果實大小變異,制定和實施計劃時不應(yīng)該(     )
A.隨機抽取
B.樣品要少于30粒
C.測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示
D.要選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

2001年,科學(xué)家培育出了“超級鼠”,其肌肉質(zhì)量超過普通鼠4倍,且壽命更長,原因是它們體內(nèi)多了一份特殊的基因?茖W(xué)家獲得這種超級鼠的方法屬于
A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.組織培養(yǎng)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物變異的方向是
A.一定對生物后代個體有利
B.一定對生物后代個體不利
C.變異通常對生物個體沒有影響
D.變異使生物產(chǎn)生各種不同類型

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

科學(xué)家將人的某基因轉(zhuǎn)移到羊的細(xì)胞中,培育出了能分泌含人乳鐵蛋白乳汁的羊,該生物技術(shù)屬于
A.仿生B.雜交技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.發(fā)酵技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物反應(yīng)器是指利用生物做“            ”,生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)的一項新技術(shù)。 目前 ,最理想生物反應(yīng)器是                , 即人類通過對某種動物的           行改造,使這種反應(yīng)器可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的物質(zhì)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案