10．河蚌身體里的外套膜的作用是（　　）
A．幫助消化B．防止水分進(jìn)入河蚌的身體
C．防止水分散失D．保護(hù)河蚌柔軟的身

分析 河蚌屬于軟體動(dòng)物，身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，保護(hù)河蚌柔軟的身體，據(jù)此解答．

解答 解：河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團(tuán)、足等，外套膜位于柔軟的身體表面，保護(hù)河蚌柔軟的身體，并能分泌珍珠質(zhì)形成珍珠層和貝殼．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握軟體動(dòng)物的主要特征，了解外套膜的特點(diǎn)及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善：
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自同一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島間的對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”爬向A島．步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)受有氣味物質(zhì)的影響．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題：螞蟻是靠觸角來(lái)感受氣味刺激的嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．林業(yè)上行道樹(shù)去頂芽或主莖是利用頂端優(yōu)勢(shì)的原理．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖3是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體（結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（2）圖是植物細(xì)胞，你判斷的依據(jù)是有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁．
（3）其中起保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜．
（4）在κ中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體．
（5）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體、線粒體．細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的線粒體結(jié)構(gòu)提供．
（6）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是果蠅的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[3]胚盤(pán)；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[1]子宮；當(dāng)胎兒發(fā)育成熟，經(jīng)母體陰道產(chǎn)出的過(guò)程叫做分娩．
（3）與甲、乙、丙的受精方式不同，圖丁中青蛙的受精方式為體外受精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞失水時(shí)發(fā)現(xiàn)，植物細(xì)胞不如動(dòng)物細(xì)胞收縮那么顯著，原因是（　�。�
A．動(dòng)植物細(xì)胞形狀大小不一樣B．動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)更快
C．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁D．植物細(xì)胞中有更多的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力．請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)：，制作一個(gè)箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，
蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，
注意作好觀察記錄．
（1）請(qǐng)你作出假設(shè)土壤的濕度對(duì)蚯蚓生活有影響．
（2）你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是土壤濕度．
（3）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓在潮濕（請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />（4）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠濕潤(rùn)的體壁．
（5）該實(shí)驗(yàn)蚯蚓狀況為什么要相同？保證變量唯一．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A．蛇的體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片
B．獵豹在陸地上的奔跑速度很快，很容易抓到獵物
C．狼會(huì)發(fā)出凄厲的嚎叫
D．兔子身體表面有毛，用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某校生物研究小組在植物園開(kāi)展了植物栽培等探究活動(dòng)．他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培，培養(yǎng)條件見(jiàn)下表：
玉米苗溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液
甲0.06%土壤浸出液
乙0.03%土壤浸出液
丙0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）除表格內(nèi)容外，甲和乙在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下培養(yǎng)，這在探究實(shí)驗(yàn)中是為了保證變量的惟一性；
（2）實(shí)驗(yàn)顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快，你認(rèn)為其原因是甲玉米所在溫室里含有較多的二氧化碳，它是光合作用的原料．
（3）對(duì)比甲和丙玉米苗，丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱，可見(jiàn)，玉米苗的生長(zhǎng)還需要無(wú)機(jī)鹽．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高玉米苗的產(chǎn)量，原因是夜晚溫度降低些，植物的呼吸作用將會(huì)減弱，消耗的有機(jī)物就會(huì)減少．
（5）如果將一株生長(zhǎng)旺盛的玉米苗密封至塑料罩內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的蒸騰作用．
（6）這個(gè)探究活動(dòng)的最大缺陷是玉米數(shù)量太少，偶然性大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案