1.如圖為人體某對(duì)染色體上的基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果①配子的基因型是A,那么,配子②的基因型是a,配子③的基因型是a.
(2)子代基因型是④Aa,⑤aa.
(3)從圖中可看出,生殖細(xì)胞染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞的一半.

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.通常用大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因.
(2)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上.在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,成對(duì)的基因也隨染色體的分離而分開(kāi),因此,在生殖細(xì)胞中染色體、基因成單.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體、基因又恢復(fù)到原來(lái)的水平,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.

解答 解:(1)人體某對(duì)染色體上的基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,“如果①配子的基因型是A”,那么,配子②的基因型是a,配子③的基因型是a.
(2)子代基因型是④Aa,⑤aa.
(3)“從圖中可看出”,生殖細(xì)胞染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞的一半.
故答案為:(1)a;a
(2)Aa;aa
(3)一半

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生殖過(guò)程中染色體、基因的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),正確的做法是( 。
A.盡量把標(biāo)本撕得薄一些,撕取紫色的外表皮
B.用鑷子夾起蓋玻片垂直于載玻片迅速蓋下
C.蓋上蓋玻片后,把稀碘液滴于蓋玻片的一側(cè)便完成了染色
D.若看到邊緣黑色中央透明的氣泡,則用鑷子輕壓趕走

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:綠色植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo).
(2)圖中屬于消費(fèi)者的是:[2、3](填序號(hào))
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,[4](填序號(hào))是分解者,這些腐生性微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下面圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中A、B、C為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,其中在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行,能夠分解有機(jī)物,釋放能量的生理活動(dòng)是[A]呼吸作用,這一過(guò)程發(fā)生在圖乙的[5]線粒體中,其表達(dá)式是:有機(jī)物(貯存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽,是通過(guò)圖甲中[D]導(dǎo)管(選填導(dǎo)管、篩管)運(yùn)輸?shù)街参锼枰母鞑课,大部分的水分最終通過(guò)圖甲中[B]蒸騰作用從葉片的氣孔散失出去.
(3)據(jù)圖丙分析,對(duì)大棚蔬菜采取提高二氧化碳濃度、增強(qiáng)光照強(qiáng)度等措施可以提高產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為兩類(lèi)生物結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖甲表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,屬于它的特殊結(jié)構(gòu)是③、⑤.它的生殖方式是分裂生殖.
(2)圖乙表示真菌(曲霉)結(jié)構(gòu)圖,生殖方式是孢子生殖.
(3)甲乙相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是甲無(wú)成形的細(xì)胞核,共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì).
(4)圖中甲、乙與植物細(xì)胞相比,體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,因此大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
紅嘴鷗被稱(chēng)為昆明的“榮譽(yù)市民”,已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過(guò)冬,為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景.
小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”,終于找到出口.用大量小白鼠研究后發(fā)現(xiàn):有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口.
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)來(lái)說(shuō),紅嘴鷗飛抵昆明過(guò)冬的遷徙行為屬于先天性行為,小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異,這是由遺傳物質(zhì)決定的.
(3)訓(xùn)練小白鼠走迷宮,采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.森林對(duì)太陽(yáng)能的利用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于草原,這主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.森林中植物有明顯的分層結(jié)構(gòu)B.森林中有苔蘚和地衣C.森林中的動(dòng)物種類(lèi)多D.森林中有許多喬木

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育是從⑤胚盤(pán)開(kāi)始的
B.⑥能為胚胎發(fā)育提供氧氣
C.①③④共同組成了鳥(niǎo)的卵細(xì)胞
D.能為鳥(niǎo)卵發(fā)育提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是【3】卵白

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)“植物葉片橫切面圖”回答問(wèn)題:
(1)葉的機(jī)構(gòu)有1和4表皮,2葉肉和3葉脈三部分構(gòu)成.
(2)5叫做氣孔,從5中進(jìn)入的物質(zhì)有氧氣、二氧化碳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案