分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).(2)食物鏈指的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng).
解答 解:(1)根據(jù)生物之間的捕食關(guān)系,用箭頭連接起來(lái),箭頭的方向指向吃的一方.用箭頭把它們表示出來(lái),如圖所示:
圖中食物鏈有:草→兔→狐;草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹;草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹等.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,非生物部分包括水、陽(yáng)光、土壤等,草是植物為生產(chǎn)者,所有的動(dòng)物為消費(fèi)者,所以該生態(tài)系統(tǒng)的還缺少非生物部分和分解者.生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的所構(gòu)成的鏈狀結(jié)構(gòu)就是食物鏈,食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng).
故答案為:(1)
(2)生產(chǎn);消費(fèi);食物網(wǎng);非生物部分和分解者;
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握食物鏈的概念,生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各成分的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞一一攜帶氧 | |
B. | 白細(xì)胞一一吞噬病菌 | |
C. | 血小板一一運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 | |
D. | 血小板一一促進(jìn)止血、加速血液凝固 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大熊貓、朱鹮 | B. | 大熊貓、金絲猴 | C. | 麋鹿、丹頂鶴 | D. | 白鰭豚、揚(yáng)子鱷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恒溫動(dòng)物需要的食物少 | |
B. | 恒溫動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力更強(qiáng) | |
C. | 恒溫動(dòng)物需要的能量少 | |
D. | 恒溫動(dòng)物耗氧少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向人們展示它的美麗 | B. | 雄性吸引雌性,利于繁殖 | ||
C. | 嚇走敵害 | D. | 尋找食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光、氧氣 | B. | 光、淀粉 | C. | 葉綠體、淀粉 | D. | 葉綠體、氧氣 |
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