20．下列屬于爬行動(dòng)物的是（　�。�
A．娃娃魚B．青蛙C．大鯢D．蛇

分析 爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．

解答 解：娃娃魚、青蛙、大鯢都屬于兩棲動(dòng)物，而蛇的具有體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，變溫動(dòng)物等特征，為爬行動(dòng)物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道各種動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀下面資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就象喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于先天性行為．“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為．
（3）下列具有社會(huì)行為的有C
A．在同一片森林筑巢的喜鵲      B．個(gè)體戶在湖邊養(yǎng)的一群鴨   
C．蜜蜂之間的分工合作          D．一塊稻田里的所有青蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是肺的換氣與組織中氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中A過(guò)程是肺泡與血液的氣體交換B過(guò)程是組織里的氣體交換
（2）圖中結(jié)構(gòu)：a是肺泡b是肺部的毛細(xì)血管，c是組織細(xì)胞．
（3）血管e內(nèi)流的是動(dòng)脈血，血管f內(nèi)流的是靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．碳以二氧化碳形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落中進(jìn)行循環(huán)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示的是哪種動(dòng)物的牙齒示意圖（　�。�
A．家兔B．狼C．狗D．東北虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖這幅圖你一定不陌生吧？根據(jù)對(duì)這幅圖的觀察，請(qǐng)你回答以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）在課堂討論中，你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)用箭頭把它們表示出來(lái)．（至少畫出5條食物鏈．）
（2）在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，所有的動(dòng)物是消費(fèi)者．食物鏈彼此互相交錯(cuò)，構(gòu)成了食物網(wǎng)．這幅圖中，有一類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒(méi)有被體現(xiàn)出來(lái)，它們是非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生活中人們經(jīng)常會(huì)利用動(dòng)物的一些行為，下列屬于利用動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．養(yǎng)豬吃肉B．養(yǎng)鵝下蛋C．搜救犬救人D．養(yǎng)公雞報(bào)曉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪項(xiàng)不是雙子葉植物的特征是（　�。�
A．根系為直根系B．葉脈為網(wǎng)狀脈C．種子胚兩片子葉D．莖為草質(zhì)莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某小吃店餐具被檢出大量如圖所示的微生物，該生物屬于（　�。�
A．病毒B．細(xì)菌C．青霉菌D．酵母菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案