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【題目】以色列科學家利用胚胎干細胞成功培育出了心肌細胞。依據的原理主要是

A. 細胞的生長 B. 細胞的衰老

C. 細胞的分裂 D. 細胞的分化

【答案】D

【解析】細胞分化形成不同的新細胞，因此以色列科學家利用胚胎干細胞成功培育出了心肌細胞。依據的原理主要是胚胎干細胞的細胞分化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級探究性學習小組同學在學習植物生理作用的有關知識后，設計了如下實驗進行驗證，請認真觀察分析圖并回答下列有關問題：

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖甲所示裝置好后，光照2-3小時。取下葉片a、b和c，用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗

②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，設為乙裝置，其他處理見圖。

③將乙裝置移到光下6小時。

④分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化。

⑤取下三瓶內的葉片，分別用兩裝置脫色。

⑥取出葉片，漂洗后滴加碘液。

（1）步驟①和⑤用丙裝置脫色時，大燒杯內裝的液體是______。

（2）圖甲裝置經上述步驟①后，其中不能變藍的葉片是______。

（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現象，兵兵同學的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置，請你想一想，哪個同學的操作正確？______。

（4）濤濤同學以圖乙中的裝置C為實驗組，裝置B為對照組，則通過該實驗可得出的結論是______。

（5）觀察乙裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是______。A與C不能構成對照實驗，原因是兩者之間存在著______個變量。

（6）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行______作用產生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的______作用所消耗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個概念之間的邏輯關系，表中與該邏輯關系不相符的一項是（　�。�

概念、選項

甲

乙

丙

A

染色體

細胞核

細胞

B

細胞

組織

器官

C

胚珠

雄蕊

雌蕊

D

柵欄組織

葉片

植物體

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們日常食用的玉米面主要是由玉米種子的哪一部分加工而來的 （ ）

A. 胚芽 B. 胚乳 C. 胚軸 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某校研究性學習小組的同學模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個封閉生態(tài)瓶．請回答：

（1）為保證生物的生存，應將整個裝置放在何處？________

（2）在這個裝置中，生產者是________，消費者是________．

（3）瓶內沙中的________能夠將枯枝落葉分解為植物所需的養(yǎng)分．

（4）如果想繼續(xù)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應該怎樣設置對照實驗呢？________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

A. 消費者 B. 分解者 C. 生產者 D. 制造者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數量的多少繪制成的金字塔（數量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是（ ）

①草

②樹

③植食性昆蟲

④兔

⑤食蟲鳥

⑥狼

A. ①→③→⑤ B. ①→④→⑥

C. ②→③→⑤ D. ①→③→⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的[____]____，[____]____不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和____。

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成，這有利于進行_____。

（3）圖（二）中a代表的物質是_____，b代表的物質是_____。

（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]_____應處于_____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對原生動物特征描述錯誤的是（　�。�

A. 它是最低等的動物 B. 他是最原始的動物

C. 它的身體由一個細胞構成 D. 都能進行光合作用

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