科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛.突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物.不可思議的一幕隨即發(fā)生了--海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊.震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存.
(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于________
A.先天性行為     B.學(xué)習(xí)行為
(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的“綠色顆粒進(jìn)行光合作用“,這種綠色顆粒是________.
(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的________者和________者.
(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈________,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是________.

解:(1)根據(jù)行為獲得的途徑,動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.其中,先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為,是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的.海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為,屬于先天性行為.
(2)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.但海蝸牛體內(nèi)的“綠色顆!蹦軌蜻M(jìn)行光合作用,所以這種“綠色顆粒”相當(dāng)于植物體內(nèi)的葉綠體.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴(lài)于綠色植物制造出的有機(jī)物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.由于海蝸牛體內(nèi)的顆粒是葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以是生產(chǎn)者;又由于海蝸牛是動(dòng)物,又屬于消費(fèi)者.
(4)由于海蝸牛是以海藻為食,又被海龜所捕食,所以它們之間可用一條食物鏈連接為:海藻→海蝸!}斣谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲(chóng)劑,可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者的級(jí)別的升高而逐漸增強(qiáng).所以海龜?shù)捏w內(nèi)有毒物質(zhì)應(yīng)是最多的.
故答案為:(1)A
(2)葉綠體
(3)生產(chǎn);消費(fèi)
(4)海藻→海蝸!};海龜
分析:本題是綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、動(dòng)物的行為以及生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集現(xiàn)象,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一的整體.
點(diǎn)評(píng):綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、動(dòng)物的行為以及生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集現(xiàn)象,多以材料題的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?連江縣模擬)科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛.突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物.不可思議的一幕隨即發(fā)生了--海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊.震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存.
(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于
A
A

A.先天性行為         B.學(xué)習(xí)行為
(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的“綠色顆粒進(jìn)行光合作用“,這種綠色顆粒是
葉綠體
葉綠體

(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者和
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈
海藻→海蝸!}
海藻→海蝸牛→海龜
,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是
海龜
海龜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(6分)科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存。
(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于(  )
A.先天性行為         B.學(xué)習(xí)行為 
(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是        。
(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的     者和    者。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈                    ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是            。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(6分)科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存。

(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于(   )

A.先天性行為         B.學(xué)習(xí)行為 

(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是         

(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的     者和    者。

(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈                    ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是             。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年福州市連江縣中考生物模擬試卷 題型:填空題

(6分)科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存。
(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于(  )
A.先天性行為         B.學(xué)習(xí)行為 
(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是        。
(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的     者和    者。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈                    ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是            

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年福州市連江縣中考生物模擬試卷 題型:填空題

(6分)科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí),遇到過(guò)這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn),只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè),竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂,饑餓感也便蕩然無(wú)存。

(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于(   )

A.先天性行為         B.學(xué)習(xí)行為 

(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是         。

(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的     者和    者。

(4)請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈                     ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是             。

 

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