5．反應(yīng)式：“有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣$\stackrel{a}{→}$二氧化碳+水+能量”中的“a”是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．葉D．液泡

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．

解答 解：（1）植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體．反應(yīng)式為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．因此反應(yīng)式：“有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣$\stackrel{a}{→}$二氧化碳+水+能量”中的“a”是線粒體．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．在自然界中，一種生物滅絕不可能影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．人體所需的能量絕大多數(shù)是糖類提供的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．適宜種子萌發(fā)的外界條件是（　　）
A．適量的水分、適宜的陽光
B．適宜的溫度、充足的陽光
C．適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣
D．適宜的溫度、充足的空氣和適量的陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答卜列問題：
（l）從花蕊看，桃花屬于兩性花（填兩性、單性、無性），花中最重要的部分是[3]雄蕊和[11]雌蕊，因?yàn)橹挥兴鼈兣c結(jié)出果實(shí)和種子有直接關(guān)系．
（2）能夠產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[1]花藥
（3）將來發(fā)育成果皮的結(jié)構(gòu)是[9]子房壁，[12]胚珠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（l）轉(zhuǎn)動(dòng)[9]粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，鏡筒的升降范圍較大．轉(zhuǎn)動(dòng)[6]遮光器時(shí)，物像更容易調(diào)清晰．
（2）要觀察某玻片標(biāo)本時(shí)，應(yīng)把標(biāo)本放在[6]載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)[5]通光孔的中心．
（3）若光線較暗時(shí)，應(yīng)用[7]反光鏡的凹面．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某植物細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）圖中[6]細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用．
（2）若B取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，辛辣物質(zhì)存在于[3]液泡中，其內(nèi)液體叫細(xì)胞液．
（3）若B取自植物的綠色部分，則細(xì)胞中有綠色的[1]葉綠體．
（4）在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中[5]細(xì)胞膜．
（5）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比都具有：[5]細(xì)胞膜、[2]細(xì)胞質(zhì)、[4]細(xì)胞核三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．
（6）A與B相比較，主要區(qū)別是無A[1]葉綠體、[3]液泡[6]細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．在觀察溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響時(shí)：
①用兩個(gè)燒杯（甲中裝有清水，乙中裝有等量的鹽水），各放一個(gè)大小相同的蘿卜條．
②過一段時(shí)間，觀察甲、乙兩個(gè)燒杯內(nèi)的蘿卜條，甲變硬挺，乙蘿卜變軟縮．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：植物細(xì)胞可以吸 水，也可以失 水．在植物的根中，成熟區(qū) 是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．討論式學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式．在“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征時(shí)”某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在觀察了一條小魚后進(jìn)行了充分的討論，請(qǐng)你參與討論過程，完成相關(guān)填空．
（1）甲同學(xué)：小魚身體的背面深灰色，腹面白色．這種顏色的作用保護(hù)．
（2）乙同學(xué)：小魚的身體呈梭形，其作用是可以減少水的阻力．
（3）丙同學(xué)：小魚身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，這是感覺器官．
（4）鰭是小魚的運(yùn)動(dòng)器官，尾鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向．

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